Violência simbólica no ensino após as cotas: inserção, exclusão e mudanças no campo acadêmico
DOI:
https://doi.org/10.51359/1679-1827.2023.246876Palavras-chave:
violência simbólica, ensino superior, sistema de cotas, Pierre BourdieuResumo
Objetivo: O objetivo deste trabalho foi identificar os mecanismos pelos quais se exerce a violência simbólica e apontar possíveis distinções entre a violência simbólica sofrida pelos estudantes cotistas e não cotistas.
Método/abordagem: A pesquisa valeu-se da sociologia bourdieusiana aliada ao método qualitativo da história oral e da técnica de análise de narrativa.
Contribuições teóricas/práticas/sociais: Traz contribuições ao investigar as práticas de violência simbólica no campo acadêmico após a vigência da Lei de Cotas, utilizando a teoria bourdieusiana.
Originalidade/relevância: O estudo da violência simbólica sofrida por cotistas e não cotistas revela a importância de políticas e ações de apoio aos estudantes com o obje5tivo de oferecer condições saudáveis de permanência no campo acadêmico.
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