Percepções sobre a implementação da po-lítica educacional ‘Ouse Criar’ em um município do sertão paraibano
DOI:
https://doi.org/10.51359/1679-1827.2026.266635Palavras-chave:
Implementação de Políticas Públicas, Burocracia de Nível de Rua, Encontro BurocráticoResumo
Objetivo: Investigar a trajetória de implementação do Programa de Educação para Inovação e Empreendedorismo OUSE CRIAR, a partir das percepções de agentes diretamente envolvidos em sua execução em um pequeno município do sertão da Paraíba.
Método/abordagem: Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter exploratório e descritivo. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com um professor mentor e dois alunos participantes da turma inaugural do programa. A análise dos dados foi conduzida com o apoio do software IRaMuTeQ, permitindo a identificação de categorias relacionadas às experiências, benefícios e desafios experenciados na implementação da política pública.
Contribuições teóricas/práticas/sociais: Os resultados revelam como práticas informais, interpretações locais e os recursos disponíveis moldam a implementação da política pública no nível da execução. Busca-se, assim, contribuir para o debate sobre burocracia de nível de rua e política do guichê, evidenciando como os agentes envolvidos no encontro burocrático influenciam a concretização das políticas em contextos específicos. As percepções dos participantes também apontam benefícios percebidos e dificuldades enfrentadas, oferecendo subsídios para o aprimoramento de políticas similares.
Originalidade/relevância: O estudo se destaca por analisar a implementação de uma política pública educacional a partir da perspectiva dos atores locais diretamente envolvidos em sua execução. Sua relevância reside em ampliar a compreensão sobre os aspectos microestruturais que influenciam a implementação de políticas públicas, onde a atuação dos agentes de ponta é determinante para o sucesso das iniciativas, sobretudo em contextos periféricos.
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