Environmental information management in Goiás:

diagnosis of the perceptions of different users of digital platforms

Authors

DOI:

https://doi.org/10.51359/1679-1827.2025.264236

Keywords:

Information Management, digital platforms, users, skills, difficulties

Abstract

Purpose: The study aims to diagnose the relationship between perceptions of levels of knowledge, skills technological, difficulties and attitudes of different users that deal with environmental management, towards the use of digital platforms aimed at this area in municipalities of Goiás.

Design/methodology/approach: The exploratory-descriptive research, with a quantitative approach, analyzes these perceptions by collecting data through a questionnaire using the survey technique. Statistical procedures were used to analyze the results, seeking a more specific diagnosis, through the Pearson correlation test, with analysis between the items of the scale called Perceptions of Users of Environmental Digital Platforms (PUPDA), in order to verify whether were these correlated, or should they be understood as independent phenomena.

Research, Practical & Social implications: The scale items related to technological skills showed positive and significant correlations in relation to the others, referring to the “complexity of environmental digital platforms”. In addition, the Pearson correlation was also performed between the six items of the scale and the participants' level of education.

Originality/value: The results enabled discussions and conclusions about information management through the use of platforms, observing characteristics such as usability, functionality and users acceptance.

Author Biographies

Fernando Bonifácio, Universidade Estadual de Goiás

Mestrando do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Gestão, Educação e Tecnologias da Universidade Estadual de Goiás (PPGET/UEG/UnU - Luziânia-GO). Bacharel em Ciência da Computação (PUC - GO), especialista em Metodologia do Ensino Superior (UniEvangélica - Anápolis - GO). Docente do quadro permanente da UEG/UnU - Porangatu - GO e Administrador de Rede de Computadores - Prefeitura de Alto Horizonte - GO. Integrante do Grupo de Pesquisa Interdisciplinar em Educação, Gestão e Cultura Regional - GEGC/UEG.

Roberto Felício de Oliveira, Universidade Estadual de Goiás

Doutor e Pós-Doutor em Informática pela PUC-Rio. Docente do quadro permanente da Universidade Estadual de Goiás (UEG), vinculado ao Instituto Acadêmico de Ciências Tecnológicas. Coordenador da UEG/UnU - Posse - GO. Docente do Programa de Pós - Graduação Stricto Sensu em Gestão, Educação e Tecnologias (PPGET- UEG/UnU - Luziânia – GO). Coordenador do Núcleo de Estudos em Engenharia de Software (NEES).

Claudio Roberto Stacheira, Universidade Estadual de Goiás

Doutor em Desenvolvimento, Sociedade e Cooperação Internacional pela Universidade de Brasília (UnB). Docente do quadro permanente da Universidade Estadual de Goiás (UEG), vinculado ao Instituto Acadêmico de Ciências Tecnológicas. Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação da UEG. Docente do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Gestão, Educação e Tecnologias (PPGET - UEG/UnU - Luziânia - GO). Líder do Grupo de Pesquisa em Desenvolvimento e Tecnologias Aplicadas (GEDETEC).

João Gabriel Modesto, Universidade Estadual de Goiás

Doutor em Psicologia Social do Trabalho e das Organizações pela Universidade de Brasília (PSTO-UnB). Psicólogo formado pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Docente do quadro permanente da Universidade Estadual de Goiás (UEG) e coordenador do programa de Pós-Graduação em Gestão, Educação e Tecnologias (PPGET-UEG). Diretor da Sociedade Brasileira de Psicologia e integrante do INCT SANI (Social and Affective Neuroscience Institute).

Sônia Bessa, Universidade Estadual de Goiás

Doutora e Pós - Doutora em Educação. Docente do quadro permanente da Universidade Estadual de Goiás (UEG), vinculada ao Instituto Acadêmico de Educação e Licenciaturas e ao programa de pós-graduação em Gestão, Educação e Tecnologias PPGGET. Realiza pesquisas em: Educação Matemática, Educação Econômica e Financeira e Formação de Professores. Líder do LIMA/UEG/CNPq.

References

Alencar, D. F., Martins, P. G. M., Ro-das, C. M., & Sant’Ana, R. C. G. (2023). Experiência do usuário: análi-se de usabilidade do ambiente virtu-al de aprendizagem e-Campo (EM-BRAPA). RDBCI: Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação, 21, e023007. https://doi.org/10.20396/rdbci.v21i00.8671313

Associação Brasileira de Normas Téc-nicas [ABNT]. (2010). NBR ISO 26000: Gestão da Responsabilidade Social - Di-retrizes. ABNT.

Ávila, T. J. T., Lanza, B. B. B., & Valot-to, D. S. (2023). Transformação digi-tal e inovação nos estados brasilei-ros: os caminhos propostos pelos go-vernadores eleitos: 2023-2026. NE-SAP – Núcleo de Estudos do Servidor e da Administração Pública, 4, 112–127. https://www.researchgate.net/publication/366311242

Borba, V. U., Affonso, E. P., & Santana, R. C. G. (2017). Experiência do usuá-rio: um estudo do site wikici. Infor-mação & Tecnologia, 4(1) 21–34. http://hdl.handle.net/20.500.11959/brapci/100521

Brasil. Ministério do Planejamento, Desenvolvimento e Gestão. Secreta-ria de Governo da Presidência da República. (2017). Relatório nacional voluntário sobre os objetivos de desen-volvimento sustentável – Brasil 2017. Presidência da República.

Brasil. Ministério do Meio Ambiente e Mudança do Clima. (s.d.). Portal ins-titucional. https://www.gov.br/meioambiente

Brasil. Ministério do Meio Ambiente e Mudança do Clima. (2023). Relatório Anual da Autoridade de Monitoramento da LAI - 2023: Estatísticas e Indicadores. MMAMC.

Brito, J. V. C. S., & Ramos, A. S. M. (2019). Limitações dos modelos de aceitação da tecnologia: um ensaio sob uma perspectiva crítica. Revista Gestão.Org, 17(edição especial), 210–220. https://doi.org/10.21714/1679-18272019v17Esp.p210-220

Davis, F. D., Bagozzi, R. P., & War-shaw, P. R. (1989). User acceptance of computer technology: a comparison of two theoretical models. Manage-ment Science, 35(8), 982–1003. https://doi.org/10.1287/mnsc.35.8.982

Dutra, F. G. C., & Barbosa, R. R. (2020). Modelos e etapas para a gestão da in-formação: uma revisão sistemática de literatura. Em Questão, 26(2), 106–131. https://seer.ufrgs.br/index.php/EmQuestao/article/view/91922/56589

Field, A. (2021). Descobrindo a estatísti-ca usando o SPSS. ArtMed.

Freund, J. E., & Simon, G. A. (2000). Estatística aplicada (9th ed.). Book-man.

Giaretta, J. B. Z., Fernandes, V., & Phi-lippi, A. J. (2012). Desafios e condici-onantes da participação social na gestão ambiental municipal no Brasil. Organizações e Sociedade, 19(62), 527–550. https://doi.org/10.1590/S1984-92302012000300009

Gil, A. C. (2014). Métodos e técnicas de pesquisa social (6th ed.). Atlas.

Hair, Jr. J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2019). Multivariate Data Analysis. Cengage Learning.

Instituto de Pesquisa Econômica Apli-cada [IPEA]. (2018). Agenda 2030: ODS – Metas Nacionais dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. Repositório do Conhecimento do IPEA. https://repositorio.ipea.gov.br/handle/11058/8636

Laudon, K. C., & Laudon, J. P. (2022). Sistemas de informação gerenciais: ad-ministrando a empresa digital (17th ed.). Pearson.

Neves, M. P. B., Corrêa, M. I. S., Souza, A. C. R., & Moraes, I. C. (2019). Os desafios no uso de tecnologias na governança eletrônica: o que diz a produção acadêmica nacional? Revis-ta Gestão.Org, 17(edição especial), 134–148. https://periodicos.ufpe.br/revistas/index.php/gestaoorg/article/view/243571

Pressman, R. S., & Maxim, B. R. (2021). Engenharia de software: uma abordagem profissional (9th ed.). AMGH.

Regly, T., & Souza, R. F. (2023). Apor-tes para análise de plataformas de dados abertos dotadas de recursos visuais: requisitos fundamentados nos campos da Visualização, Arqui-tetura da Informação e Usabilidade. Em Questão, 29, e-121110. https://doi.org/10.19132/1808-5245.29.121110

Santos, M. G., & França, H. E. C. (2019). A criação de uma checklist de requisitos de usabilidade em paralelo à Lei de Acesso à Informação do Brasil como ferramenta de análise de portais de transparência. Archeion Online, 7(1), 104–119. http://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/archeion/article/view/49624

Silva, V., & Consoni, F. (2021). A Eco-nomia das Plataformas Digitais e a Sustentabilidade. Unicamp, Instituto de Geociências. https://www.unicamp.br/unicamp/noticias/2021/06/07/economia-das-plataformas-digitais-e-sustentabilidade

Sommerville, I. (2019). Engenharia de Software (10th ed.). Pearson Prentice Hall.

Downloads

Published

2025-07-07

Issue

Vol. 23 (2025)

Section

Inovação, Tecnologia e Empreendedorismo

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Os trabalhos assinados são de responsabilidade exclusiva do(s) autor(es).

Os direitos, inclusive os de tradução, são reservados.

É permitido citar os trabalhos publicados sem autorização prévia desde que seja identificada a fonte.