João Pessoa or São Paulo? Felipe’s career dilemma

Authors

DOI:

https://doi.org/10.51359/1679-1827.2026.268436

Keywords:

career decisions, career anchors, work-life balance, teaching case

Abstract

Purpose: To analyze the career dilemma of the protagonist Felipe, faced with the choice between staying in João Pessoa, PB, or moving to São Paulo, SP, in a post-pandemic context, encouraging decision-making based on professional and personal impacts.
Method/approach: Teaching case inspired by a real experience, developed through interviews and secondary data collection. The narrative describes Felipe’s career progression and the corporate pressure to shift from a hybrid model to in-person work in São Paulo’s capital.

Research, Practical & Social implications: The study provides practical insights for teaching in Business Administration (undergraduate and graduate levels), connecting students to concepts of management and career anchors, sustainable careers, and the balance between life, family, and work.

Originality/value: It addresses the contemporary tension between geographical flexibility and the in-person demands of organizations in large urban centers, linking career literature to the influence of territories and cities on individual decisions.

Author Biographies

Isaac Almeida Moraes Oliveira de Azevedo, Universidade Federal da Paraíba

Universidade Federal da Paraíba, Programa de Pós-Graduação em Administração (PPGA), João Pessoa, Paraíba, Brasil.

Heudja Santana Varela Ribeiro de Araújo, Universidade Federal da Paraíba

Universidade Federal da Paraíba, Programa de Pós-Graduação em Administração (PPGA), João Pessoa, Paraíba, Brasil.

Ana Carolina Kruta de Araújo Bispo, Universidade Federal da Paraíba

Universidade Federal da Paraíba, Programa de Pós-Graduação em Administração (PPGA), João Pessoa, Paraíba, Brasil.

Ana Lúcia de Araújo Lima Coelho, Universidade Federal da Paraíba

Universidade Federal da Paraíba, Programa de Pós-Graduação em Administração (PPGA), João Pessoa, Paraíba, Brasil.

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Published

2026-04-10

Issue

Section

Casos para Ensino