Revista Ensino de Geografia (Recife)

Artigo Científico

• Entre o valor e a desvalorização: reflexões sobre o papel do(a) professor(a) nos tempos contemporâneos

  Eliane Terezinha Thiago Popp, Najla da Silva Mehanna

  1-16

  • PDF/A

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2026.268947

• Método PBL no ensino de geografia: estudo sobre desigualdades socioespaciais nas metrópoles

  Gisely Francelina do Vale Silva, Jesse James Silva

  17-34

  • PDF/A

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2026.269291

• Avaliação da aprendizagem no ensino de Geografia: contribuições da Teoria da Atividade para o desenvolvimento do pensamento geográfico

  Francisco José da Silva Santos

  35-51

  • PDF/A

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2026.269645

• Fotografia e ensino de geografia: uma estratégia pedagógica para a mobilização do raciocínio geográfico

  Thiago da Silva Melo

  52-67

  • PDF/A

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2026.269667

• Os multiletramentos e a cibercultura nas pesquisas de pós-graduação stricto sensu em Geografia no Brasil: perspectivas, possibilidades e limitações

  Kaio Angelo Vasconcelos de Lima Santana, Francisco Kennedy Silva dos Santos, Dafne Vitoria da Silva Costa

  68-92

  • PDF/A

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2026.269979

• “Aqui não é lugar para jovens?” contribuições das juventudes de uma cidade pequena ao ensino de geografia

  Julya Norma Pedroso Pitol, Victor Hugo Nedel Oliveira

  93-116

  • PDF/A

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2026.269385

• Semiárido invisível? uma análise crítica da representação territorial nos livros didáticos de Geografia do 7º ano

  Leonardo da Silva Santos, Patrícia Barros Pinheiro, Fredson Pereira da Silva, Vinicius Silva Santos

  117-142

  • PDF/A

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2026.269662

• A utilização de reálias no ensino da geografia física na educação básica: a exposição “horizontes do solo em terrário” em ação itinerante

  Matheus Henrique Ferreira Didier

  143-166

  • PDF/A

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2026.269715