“Casa-Grande & Senzala” en tierras patativas: las representaciones del período esclavo en las clases de Geografía
DOI:
https://doi.org/10.51359/2675-3472.2023.257574Palabras clave:
representación, instalaciones geográficas, enseñanza de la geografíaResumen
Este trabajo es parte de los resultados de una investigación de maestría, sobre las contribuciones del PIBID - Programa Institucional de Becas de Iniciación a la Enseñanza - en la formación creativa de profesores en la región de Cariri de Ceará. Pretendemos demostrar una experiencia con el uso de la representación en las clases de geografía, a través de la metodología de enseñanza por instalaciones geográficas. A través del enfoque cualitativo, obtuvimos una colección de registros, testimonios e informes que muestran la riqueza asociativa en las clases de Geografía, a través de la metodología antes mencionada.
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