AO PÉ DA(O) LETRA(MENTO) ACADÊMICO: ALGUMAS REFLEXÕES
Résumé
Ao ingressar como aluno no curso de Letras (Habilitação Português/
Inglês) da Universidade Federal de Pernambuco em 1998, não fazia ideia
das demandas e dos processos de aprendizagem que ocorreriam ao longo
de um curso de formação de professores. Em relação ao processo de
letramento - entendido aqui como dinâmico, inacabado e (re)configurado
em dinâmicas discursivas diversas - , ressalto o confronto inicial entre
as práticas de leitura e escrita que vivenciei ao longo do processo de
escolarização formal e as “novas” práticas de letramento na/da esfera
acadêmica.
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