ENSINO DA ESCRITA: DOS SABERES MOBILIZADOS NA FORMAÇÃO CONTINUADA AOS PROCEDIMENTOS ADOTADOS EM SALA DE AULA
Abstract
Este trabalho procura investigar as relações entre a mobilização de saberes conceituais sobre
escrita de uma professora recém-egressa de um curso de Especialização e a prática dessa mesma
professora em sala de aula de um Curso de Educação para Jovens e Adultos (EJA). A análise dos dados
mostra que, embora se registre apreensão de saberes conceituais recentes, há uma dissociação entre
esses saberes, construídos na formação continuada, e a postura adotada pela professora em sala de
aula, que tende ao retorno às crenças e práticas anteriores.
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Pubblicato
2018-01-09
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Artigos
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