Didática da história e tecnologias digitais: as narrativas históricas no YouTube Edu
DOI:
https://doi.org/10.22264/clio.issn2525-5649.2022.40.1.3Palavras-chave:
Didática da História, Ensino de História, Cultura Digital, YouTube.Resumo
Este artigo apresenta resultados de pesquisa que teve como objetivo analisar as narrativas históricas disponibilizadas na plataforma YouTube Edu. Criada em 2013 por iniciativa da Google, em parceria com a Fundação Lemann, a plataforma tem como objetivo reunir vídeos educacionais produzidos por professores. Partindo da concepção de Didática da História como campo de estudo das formas com que a consciência histórica se manifesta na sociedade, foram analisados vídeos dos canais Descomplica e Nerdologia. Os resultados permitem observar a multiplicidade de narrativas históricas presentes no YouTube e a sua relação com a finalidade dos canais analisados.
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