Educação popular em saúde com o grupo hiperdia de uma unidade básica de saúde

Autores

  • Francisca Patrícia B. Carvalho UERN
  • Catharina Amorim de Oliveira Fernandes Secretaria Municipal de Saúde de Areia Branca, RN.
  • Lorrainy da Cruz Solano Prefeitura Municipal de Mossoró
  • Francisco Rafael Ribeiro Soares UERN
  • Érica Larissa Ferreira Barreto UERN
  • Lucidio Clebeson de Oliveira UERN

DOI:

https://doi.org/10.5205/1981-8963-v7i8a11788p5157-5164-2013

Palavras-chave:

educação em saúde, enfermagem, assistência integral à saúde, cuidados de enfermagem.

Resumo

RESUMO

Objetivo: discutir as práticas de Educação Popular em Saúde com o Grupo HIPERDIA. Método: estudo descritivo, exploratório, com abordagem qualitativa, realizado com duas enfermeiras e 40 usuários inscritos no HIPERDIA de uma Unidade Básica de Saúde no município de Mossoró/RN, Nordeste do Brasil. Os dados foram construídos pela observação sistemática das consultas de enfermagem e entrevistas semiestruturadas e analisados a partir da análise temática de conteúdo. A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa (CEP), sob CAAE nº. 0027.0.351.000-10. Resultados: as ações de educação em saúde se encontram pautadas em uma educação verticalizada, embora apresentem elementos que mostram o anseio da introdução da educação dialógica. Conclusão: a Educação Popular em Saúde assume um papel importante nesse contexto, pois é capaz de instrumentalizar o indivíduo sobre seus direitos e os benefícios possíveis para sua qualidade de vida. Descritores: Educação em Saúde; Enfermagem; Assistência Integral à Saúde.

ABSTRACT

Objective: to discuss the practices of Popular Health Education with the Group HIPERDIA. Method: It is a descriptive and exploratory study with a qualitative approach, conducted with two nurses and 40 users registered in the HIPERDIA of a Basic Health Unit at the municipality of Mossoró/RN, Brazilian Northeast. The data were produced by means of systematic observation of nursing consultations and semi-structured interviews and analyzed using the thematic content analysis. The research was approved by the Research Ethics Committee (REC), under CAAE nº 0027.0.351.000-10. Results: the actions of health education are grounded on a model of vertical education, although they have elements that show desire for the introduction of the dialogic education. Conclusion: the Popular Education in Health assumes an important role in this context, since it is able to raise awareness of individuals about their rights and the possible benefits to their quality of life. Descriptors: Health Education; Nursing; Comprehensive Health Care.

RESUMEN

Objetivo: discutir las prácticas de educación popular en sanidad con el grupo HIPERDIA. Método: estudio descriptivo, exploratorio con abordaje cualitativo, con dos enfermeras y 40 usuarios inscritos en el HIPERDIA de una Unidad Básica de Salud en el municipio de Mossoró (RN, Nordeste de Brasil). Los datos se construyeron a través de la observación sistemática de las consultas de enfermería y entrevistas semi-estructuradas, analizadas a partir del Análisis temático de contenido. La investigación fue aprobada por el Comité de Ética en Investigación, CAAE nº 0027.0.351.000-10. Resultados: las acciones de educación en salud se encuentran pautadas en una educación vertical, aunque presente elementos que muestran el ansia por introducir la educación de corte dialógico. Conclusión: la educación popular en salud asume un papel importante en este contexto, puesto que es capaz de instrumentalizar el individuo sobre sus derechos y los beneficios posibles para su calidad de vida. Descriptores: Educación en Salud; Enfermería; Asistencia Integral a la Salud.

Biografia do Autor

Francisca Patrícia B. Carvalho, UERN

Enfermeira.  Mestre em enfermagem pela UFRN. Docente da UERN. Experiência na Estratégia Saúde da Família (9 anos).

Catharina Amorim de Oliveira Fernandes, Secretaria Municipal de Saúde de Areia Branca, RN.

Enfermeira. Discente da pós-graduação em nível de especialização nas áreas de Enfermagem do Trabalho e Unidade de Terapia Intensiva. Enfermeira do Hospital Wilson Rosado. 

Lorrainy da Cruz Solano, Prefeitura Municipal de Mossoró

Enfermeira. Mestre pelo Programa de Pós-Graduação do Centro de Ciências da Saúde/Enfermagem da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Enfermeira da Estratégia Saúde da Família da Prefeitura Municipal de Mossoró, Rio Grande do Norte. 

Francisco Rafael Ribeiro Soares, UERN

Enfermeiro. Mestrando no Programa de Pós-Graduação em Enfermagem do Centro de Ciências da Saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Professor Auxiliar II do Departamento de Enfermagem da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN).

Érica Larissa Ferreira Barreto, UERN

Acadêmica de enfermagem da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN). Bolsista do Programa de Educação pelo Trabalho para Saúde (PET – SAÚDE) da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN). 

Lucidio Clebeson de Oliveira, UERN

Enfermeiro. Mestrando do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem do Centro de Ciências da Saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Docente do Departamento de Enfermagem da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN) e da Faculdade de Enfermagem Nova Esperança de Mossoró.

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Publicado

06/07/2013

Como Citar

CARVALHO, Francisca Patrícia B.; FERNANDES, Catharina Amorim de Oliveira; SOLANO, Lorrainy da Cruz; SOARES, Francisco Rafael Ribeiro; FERREIRA BARRETO, Érica Larissa; OLIVEIRA, Lucidio Clebeson de. Educação popular em saúde com o grupo hiperdia de uma unidade básica de saúde. Revista de Enfermagem UFPE on line, Recife, v. 7, n. 8, p. 5157–5164, 2013. DOI: 10.5205/1981-8963-v7i8a11788p5157-5164-2013. Disponível em: https://periodicos.ufpe.br/revistas/revistaenfermagem/article/view/11788. Acesso em: 20 jun. 2026.

Edição

v. 7 n. 8 (2013): Revista de Enfermagem UFPE On Line

Seção

Original

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