Continuing health education in the family health strategy: an analysis using Bourdieu

Resumo

ABSTRACT

Objective: thinking through continuing health education (CHE) in the Family Health Strategy (FHS) from the perspective of some of Bourdieu’s concepts. Method: theoretical reflection article, which used the concepts of social space, capital, field, symbolic violence, and habitus relating them to the challenging work with CHE in the FHS. Results: educational activities tend not to develop vertically in the FHS as it happens in the continuing education model, mainly due to non-appreciation of knowledge from community health workers (CHWs). Conclusion: CHE in the FHS should, in practice, involve CHAs and users more closely in health education processes, thus providing greater accountability of the population covered and greater commitment, since these subjects cease to be objects in an action and become authors in their health education processes. Descriptors: Health Education; Family Health Strategy; Continuing Education.

RESUMO

Objetivo: refletir sobre a educação permanente em saúde (EPS) na Estratégia de Saúde da Família (ESF) sob a ótica de alguns conceitos de Bourdieu. Método: artigo de reflexão teórica, que utilizou os conceitos de espaço social, capital, campo, violência simbólica e habitus relacionando-os com o desafiador trabalho da EPS na ESF. Resultados: as atividades educativas tendem a não se desenvolver de forma vertical na ESF como no modelo da educação continuada, principalmente pela não valorização dos saberes dos agentes comunitários de saúde (ACS). Conclusão: a EPS na ESF deve, na prática, envolver mais os ACS e os usuários nos processos educativos em saúde, proporcionando, assim, maior responsabilização da população adscrita e maior envolvimento, uma vez que esses sujeitos deixam de ser objetos de uma ação e passam a ser autores de seus processos educativos em saúde. Descritores: Educação em Saúde; Estratégia Saúde da Família; Educação Continuada.

RESUMEN

Objetivo: reflexionar acerca de la educación continua en salud (ECS) en la Estrategia Salud de la Familia (ESF) desde la perspectiva de algunos conceptos de Bourdieu. Método: artículo de reflexión teórica, que utilizó los conceptos de espacio social, capital, campo, violencia simbólica y habitus relacionándolos con el desafiante trabajo con la ECS en la ESF. Resultados: las actividades educativas tienden a no desarrollarse verticalmente en la ESF como sucede en el modelo de educación continua, debido principalmente a la no apreciación del conocimiento de los agentes comunitarios de salud (ACS). Conclusión: la ECS en la ESF debe, en la práctica, involucrar más a los ACS y los usuarios en los procesos educativos en salud, proporcionando así una mayor responsabilización de la población adscrita y un mayor compromiso, ya que estos sujetos dejan de ser objetos de una acción y se convierten en autores de sus procesos educativos y de salud. Descriptores: Educación en Salud; Estrategia Salud de la Familia; Educación Continua.