Idosos institucionalizados: proposta educativa na perspectiva freireana

Autores

  • Jorge Wilker Bezerra Clares Universidade Estadual do Ceará
  • Cíntia Lira Borges Universiade Estadual do Ceará
  • Maria Céllia de Freitas Universidade Estadual do Ceará

DOI:

https://doi.org/10.5205/1981-8963-v11i2a13478p1073-1077-2017

Palavras-chave:

Idoso, Instituição de longa permanência para idosos, Educação em saúde, Enfermagem.

Resumo

RESUMO

Objetivos: refletir sobre as potencialidades e limitações das práticas de educação em saúde voltadas para os idosos residentes em instituições de longa permanência e apresentar uma proposta educativa que considere e respeite seus saberes e valores culturais. Método: estudo reflexivo baseado em revisão de literatura de estudos do campo da educação em saúde. Realizou-se uma análise à luz da pedagogia freireana. Resultados: foram discutidas questões sobre autonomia e educação em saúde no contexto do envelhecimento humano, bem como sobre as potencialidades e limites da educação em saúde durante a institucionalização. Por fim, apresentou-se uma proposta de prática educativa voltada para o idoso institucionalizado pautada nos pressupostos freireanos. Conclusão: a educação em saúde na perspectiva apresentada revela-se como uma ferramenta importante na promoção da autonomia do idoso institucionalizado. Descritores: Idoso; Instituição de Longa Permanência Para Idosos; Educação em Saúde; Enfermagem.

ABSTRACT

Objectives: to reflect on the potentialities and limitations of health education practices aimed at elderly people living in a long-term institution, and to present an educational proposal that considers and respects their knowledge and cultural values. Method: this is a reflective study based on literature review of studies in the health education area. An analysis was made based on the Freirean pedagogy. Results: questions about autonomy and health education in the context of human aging and on the potentialities and limits of health education during the institutionalization were discussed. Finally, a proposal of educational practice was presented to the institutionalized elderly based on Freirean presuppositions. Conclusion: health education in perspective presented is an important tool in promoting the autonomy of the institutionalized elderly. Descriptors: Elderly; Long Stay Institution for the Elderly; Health Education; Nursing.

RESUMEN

Objetivos: reflexionar sobre las potencialidades y limitaciones de las prácticas de educación en salud dirigidas para los ancianos residentes en una institución de larga permanencia, y presentar una propuesta educativa que considere y respete sus saberes y valores culturales. Método: estudio reflexivo basado en revisión de literatura de estudios de campo de la educación en salud. Se realizó un análisis basado en la pedagogía freirana. Resultados: fueron discutidas cuestiones sobre autonomía y educación en salud en el contexto del envejecimiento humano y sobre las potencialidades y límites de la educación en salud durante la institucionalización. Por fin, se presentó una propuesta de práctica educativa al anciano institucionalizado pautada en los presupuestos freireanos. Conclusión: la educación en salud en la perspectiva presentada se revela como herramienta importante en la promoción de la autonomía del anciano institucionalizado. Descriptores: Anciano; Hogares Para Ancianos; Educación en Salud; Enfermería.

Biografia do Autor

Jorge Wilker Bezerra Clares, Universidade Estadual do Ceará

Possui Graduação em Enfermagem e Mestrado em Cuidados Clínicos em Saúde pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Enfermeiro da Rede SARAH de Hospitais de Reabilitação. Membro da Linha de Pesquisa Cuidado Clínico ao Idoso e Prática Educativa, do Grupo de Pesquisa Enfermagem, Educação, Saúde e Sociedade (GRUPEESS), atuando nos seguintes temas: enfermagem gerontogeriátrica, enfermagem de reabilitação, sistematização da assistência de enfermagem, sistemas de classificação em enfermagem.

Cíntia Lira Borges, Universiade Estadual do Ceará

Possui graduação em Enfermagem pela Universidade Federal do Ceará (2011). Atualmente é enfermeira do Lar Torres de Melo (instituição de longa permanência para idosos do município de Fortaleza, CE). Mestre em Cuidados Clínicos em Enfermagem e Saúde pela Universidade Estadual do Ceará. Membro da Linha de Pesquisa Cuidado Clínico ao Idoso e Prática Educativa, do Grupo de Pesquisa Enfermagem, Educação, Saúde e Sociedade (GRUPEESS). Tem experiência na área de Enfermagem, com ênfase NA SAÚDE DO IDOSO, atuando principalmente nos seguintes temas: instituição de longa permanência, fragilidade, cuidados de enfermagem, idoso e envelhecimento ativo.

Maria Céllia de Freitas, Universidade Estadual do Ceará

possui graduação em Enfermagem pela Universidade Estadual do Ceará (1983), Mestrado em Enfermagem Fundamental pela Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo(1999) e Doutorado em Enfermagem Fundamental pela Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (2003). Especialista em Gerontologia pela Sociedade Brasileira de Geriatria e Gerontologia. Atualmente é professora da Universidade Estadual do Ceará e Enfermeira assistencial do Instituto Dr José Frota. Tem experiência na área hospitalar, com ênfase na atenção a saúde do Idoso nos diferentes contexto do cuidado. Linha de pesquisa: Cuidado Clinico de enfermagem ao idoso e as práticas educativas. Desenvolve pesquisas nas área de enfermagem e o processo de envelhecimento, velhice e idosos, bem como pesquisas fundamentadas nas Taxonomias de Enferamgem.

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Publicado

12/15/2016

Como Citar

CLARES, Jorge Wilker Bezerra; BORGES, Cíntia Lira; DE FREITAS, Maria Céllia. Idosos institucionalizados: proposta educativa na perspectiva freireana. Revista de Enfermagem UFPE on line, Recife, v. 11, n. 2, p. 1073–1077, 2016. DOI: 10.5205/1981-8963-v11i2a13478p1073-1077-2017. Disponível em: https://periodicos.ufpe.br/revistas/revistaenfermagem/article/view/13478. Acesso em: 21 jun. 2026.

Edição

v. 11 n. 2 (2017): EDIÇÃO SUPLEMENTAR

Seção

Análise reflexiva

Licença

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