Letramento funcional em saúde de mães de recém-nascidos prematuros internados em uma unidade neonatal

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5205/1981-8963.2024.257957

Palavras-chave:

Letramento em saúde, Mães, Recém-nascido prematuro, Unidades de terapia intensiva neonatal, Promoção da saúde, Neonatologia.

Resumo

Objetivo: avaliar o letramento funcional em saúde (LFS) de mães de recém-nascidos prematuros em uma Unidade Neonatal. Método: estudo transversal, quantitativo, realizado em uma Unidade Neonatal de Pernambuco entre junho e outubro de 2021. Seleção da amostra ocorreu por conveniência, incluindo-se 57 mães de recém-nascidos prematuros, alfabetizadas, com habilidade de leitura e escrita autodeclarada. Para análise dos dados, utilizou-se cálculo de distribuição de frequência e de medidas de tendência central. A análise bivariada foi realizada pelo teste qui-quadrado de Pearson ou teste exato de Fisher. Resultados: a maioria das participantes apresentou letramento adequado, que esteve associado à maior escolaridade (p-valor=0,022), renda familiar (≥1 salário mínimo; p-valor=0,047) e local de internamento do recém-nascido (Unidade de Cuidados Intermediários Neonatal Canguru; p-valor= 0,035). Conclusão: o LFS de mães de prematuros mostrou-se superior ao de outros estudos brasileiros, contudo a associação entre baixa escolaridade, renda e letramento inadequado corrobora a literatura.

Biografia do Autor

Gracielly Karine Tavares Souza, Programa de Pós-graduação em Saúde da Criança e do Adolescente da Universidade Federal de Pernambuco

Possui graduação em Enfermagem pela Universidade Federal de Pernambuco (2019). Pós-graduada em UTI pediátrica e neonatal pela Faculdade UniBF (2021). Especialista em Saúde da Criança pelo Programa de Residência Uniprofissional em Enfermagem do Hospital das Clínicas/UFPE (2022). Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Saúde da Criança e do Adolescente - Centro de Ciências Médicas da UFPE.

Ana Paula Esmeraldo Lima, Departamento de Enfermagem da Universidade Federal de Pernambuco

Doutora em Saúde da Criança e do Adolescente pela Universidade Federal de Pernambuco (2016). Possui Mestrado em Saúde da Criança e Adolescente (UFPE-2011); Especialização em Mediação de Processos Educacionais na Modalidade Digital (SLMANDIC-2022); Especialização na modalidade Residência em enfermagem em saúde da criança (HC/UFPE-2006); Especialização em Saúde da Família (FACISA-2007); Graduação em Enfermagem (UFPE-2004); Licenciatura em Enfermagem (UFPE-2005). É Professora Adjunto II do Departamento de Enfermagem/UFPE, da área de Enfermagem pediátrica. Professora do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem/PPGENF da UFPE. Editora de Seção da Revista de Enfermagem UFPE Online. Membro do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Enfermagem. Foi Vice coordenadora do III Curso de Pós-Graduação Lato Sensu (Especialização) Didático-Pedagógico para Educação em Enfermagem na Modalidade a Distância (2019-2020). Foi Coordenadora de Tutoria UAB/UFPE (2021). Tem experiência clínica em Unidade de Terapia Intensiva Neonatal, emergência pediátrica e saúde da família. 

Aline Silva de Oliveira, Departamento de Enfermagem da Universidade Federal de Pernambuco

Graduanda em Enfermagem pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Monitora da disciplina Vivências de Educação em Saúde da Mulher, Criança e Adolescente. Integrante do Grupo de Pesquisa Cuidando da Criança e Família e do Programa de Educação pelo Trabalho para Saúde (PET-Saúde) do Recife. Foi bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica da Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco (2021-2022) e monitora bolsista na disciplina Bioquímica de Macromoléculas, do Departamento de Bioquímica, da UFPE (2020-2021).

Weslla Karla Albuquerque de Paula, Departamento de Enfermagem da Universidade Federal de Pernambuco

Doutora (2016) e Mestre (2011) em Saúde Materno Infantil, pelo Instituto de Medicina Integral Prof. Fernando Figueira - IMIP. Especialista nas áreas de Enfermagem em Saúde da Criança, modalidade residência, pela Secretaria Estadual de Saúde-PE/IMIP (2009), em Saúde Pública com ênfase em Saúde da Família, pela Universidade de Pernambuco (2007) e em Enfermagem em Neonatologia, pela Universidade de Santo Amaro (2006). Graduada em Enfermagem pela Universidade Federal de Pernambuco (2000). Atualmente é Professora Adjunta do Departamento de Enfermagem, do Centro de Ciências da Saúde (CCS), da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), na área de Enfermagem em Saúde Coletiva, Docente Colaboradora do Programa de Pós-graduação em Enfermagem (PPGENF-UFPE), Tutora da Residência Uniprofissional em Enfermagem em Saúde da Criança, do HC/UFPE, na área de Enfermagem em Saúde da Criança e Membro do Comitê de Ética em Pesquisa do HC/UFPE. Tem experiência na área de Enfermagem, com ênfase em Saúde Materno Infantil e Saúde Pública.

Joana Lidyanne Bezerra, Hospital das Clínicas/EBSERH da Universidade Federal de Pernambuco

Possui graduação em ENFERMAGEM pela Universidade Federal de Pernambuco (2007) e mestrado em Saúde da Criança e do Adolescente pela Universidade Federal de Pernambuco (2011). Fez Residência em Enfermagem em Saúde da Criança no Hospital das Clínicas da UFPE/EBSERH (2008). Atualmente é enfermeira teleconsultora da REDE DE NÚCLEOS DE TELESSAÚDE DE PERNAMBUCO e enfermeira do Hospital das Clínicas da UFPE/EBSERH.

Referências

Borges FM, Silva ARV, Lima LHO, Almeida PC, Vieira NFC, Machado ALG. Health literacy of adults with and without arterial hypertension. Revista Brasileira de Enfermagem. 2019;72(3):645-53. DOI: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2018-0366. DOI: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2018-0366

Chehuen Neto JA, Costa LA, Estevanin GM, Bignoto TC, Vieira CIR, Pinto FAR, et al. Letramento funcional em saúde nos portadores de doenças cardiovasculares crônicas. Ciência & Saúde Coletiva. 2019;24(3):1121-1132. DOI: https://doi.org/10.1590/1413-81232018243.02212017. DOI: https://doi.org/10.1590/1413-81232018243.02212017

Campos AAL, Neves FS, Saldanha RF, Duque KCD, Guerra MR, Leite ICG, et al. Fatores associados ao letramento funcional em saúde de mulheres atendidas pela Estratégia de Saúde da Família. Caderno Saúde Coletiva [online]. 2020;28(1):66-76. DOI: https://doi.org/10.1590/1414-462X202000280295. DOI: https://doi.org/10.1590/1414-462x202000280295

Neves AB. Letramento funcional em saúde dos idosos acerca de acidentes por queda e sua prevenção [dissertação]. Belém: Universidade Federal do Pará; 2017. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/kairos/article/view/46918

Maragno CAD, Mengue SS, Moraes CG, Rebelo MVD, Guimarães AMM, Pizzol TSD. Teste de letramento em saúde em português para adultos. Revista Brasileira de Epidemiologia. 2019;22:e.190025. DOI: https://doi.org/10.1590/1980-549720190025. DOI: https://doi.org/10.1590/1980-549720190025

Alinejad-Naeini M, Razavi N, Sohrabi S, Heidari-Beni F. The association between health literacy, social support and selfefficacy in mothers of preterm neonates. The Journal of Maternal-Fetal & Neonatal Medicine. 2019;34(11):1703-1710. DOI: https://doi.org/10.1080/14767058.2019.1644620 DOI: https://doi.org/10.1080/14767058.2019.1644620

Amini N, Kashaki M, Rasoulo M, Borimnejad L. The effect of teach-back education on the health literacy level of mothers of premature neonates in the neonatal intensive care unit. Journal of Critical Care Nursing. 2021;14(3):12-20. DOI: https://dx.doi.org/‎ 10.221/JCC.14.3.12

Klossoswski DG, Godói VC, Xavier CR, Fujinaga CI. Assistência integral ao recém-nascido prematuro: implicações das práticas e da política pública. Revista Cefac. 2016;18(1):137-150. DOI: https://doi.org/10.1590/1982-021620161814515 DOI: https://doi.org/10.1590/1982-021620161814515

Silva FVR, Gomes TO, Marta CB, Araujo MC, Braga ES. Preparo dos pais de recém-nascido pré-termo para alta hospitalar: proposta de um protocolo. Revista de Pesquisa Cuidado é Fundamental Online. 2020;12: 386-392. DOI: http://dx.doi.org/10.9789/2175-5361.rpcfo.v12.8264. DOI: https://doi.org/10.9789/2175-5361.rpcfo.v12.8264

Ministério da Saúde (BR). Secretaria de Atenção Primária à Saúde. Semana da prematuridade movimenta profissionais de saúde e população pela prevenção de nascimentos prematuros. Brasília: Ministério da Saúde; 2020. Disponível em: Portal da Secretaria de Atenção Primária a Saúde (saude.gov.br).

Ministério da Saúde (BR). Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Ações Programáticas Estratégicas. Atenção humanizada ao recém-nascido: Método Canguru: manual técnico. Brasília: Ministério da Saúde, 2017. Disponível em: https://www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/saude-de-a-a-z/s/saude-da-crianca/publicacoes/atencao_humanizada_recem_nascido_canguru.pdf/view

Ministério da Educação (BR). Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH. Unidade Neonatal promove curso de Atenção Humanizada. 2018. Disponível em: http://www2.ebserh.gov.br/pt/web/hc-ufpe/detalhes-das-noticias/-/asset_publisher/7d2qZuJcLDFo/content/id/3571795/2018-11-unidade-neonatal promove-curso-de-atencao-humanizada-ao-recem-nascido.

Carthery-Goulart MT, Anghinah R, Areza-Fegyveres R, Bahia VS, Brucki SMD, Damin A, et al. Performance of a Brazilian population on the test of functional health literacy in adults. Revista de Saúde Pública [online]. 2009;43(4):631-638. DOI: https://doi.org/10.1590/S0034-89102009005000031. DOI: https://doi.org/10.1590/S0034-89102009005000031

Brandstetter S, Atzendorf J, Seelbach-Göbel B, Melter M, Kabesch M, Apfelbacher C; KUNO-Kids study group. Sociodemographic factors associated with health literacy in a large sample of mothers of newborn children: cross-sectional findings from the KUNO-Kids birth cohort study. European Journal of Pediatrics. 2020;179(1):165-169. DOI: https://doi.org/10.1007/s00431-019-03483-9. DOI: https://doi.org/10.1007/s00431-019-03483-9

Marques SRL, Lemos SMA. Letramento em saúde e fatores associados em adultos usuários da atenção primária. Trabalho, Educação e Saúde [online]. 2018;16(2): 535-559. DOI: https://doi.org/10.1590/1981-7746-sol00109. DOI: https://doi.org/10.1590/1981-7746-sol00109

Kobayashi LC, Wardle J, Wolf MS, von Wagner C. Aging and Functional Health Literacy: A Systematic Review and Meta-Analysis. The journals of gerontology: Series B, Psychological Sciences and Social Sciences. 2016;71(3):445-57. DOI: https://doi.org/10.1093/geronb/gbu161. DOI: https://doi.org/10.1093/geronb/gbu161

Almeida KMV. Avaliação do alfabetismo funcional em saúde em cuidadores de idosos [dissertação]. Botucatu: Universidade Estadual Paulista; 2017.

Guler DS, Sahin S, Ozdemir K, Unsal A, Uslu Yuvacı H. Health literacy and knowledge of antenatal care among pregnant women. Health Soc Care Community. 2021;29(6):1815-1823. DOI: https://doi.org/doi: 10.1111/hsc.13291. DOI: https://doi.org/10.1111/hsc.13291

Bezerra JNM, Lessa SRO, Ó MF, Luz GOA, Borba AKO. Health literacy of individuals undergoing dialysis therapy. Texto & Contexto - Enfermagem [online]. 2019;28:e.20170418. DOI: https://doi.org/10.1590/1980-265X-TCE-2017-0418. DOI: https://doi.org/10.1590/1980-265x-tce-2017-0418

Dantas JM, Leite HC, Querido DL, Esteves APVS, Almeida VS, Haase MMMC, et al. Percepção das mães sobre a aplicabilidade do método canguru. Revista de Enfermagem UFPE on line. 2018;12(11):2944-2951. DOI: https://doi.org/10.5205/1981-8963-v12i11a235196p2944-2951-2018. DOI: https://doi.org/10.5205/1981-8963-v12i11a235196p2944-2951-2018

Zirpoli DB, Mendes RB, Barreiro MSC, Reis TS, Menezes AF. Benefícios do método canguru: uma revisão integrativa. Revista de Pesquisa Cuidado é Fundamental Online. 2019;11(2, n. esp):547-554. DOI: http://dx.doi.org/10.9789/2175-5361.2019.v11i2.547-554. DOI: https://doi.org/10.9789/2175-5361.2019.v11i2.547-554

Fong HF, Rothman EF, Garner A, Ghazarian SR, Morley DS, Singerman A, Bair-Merritt MH. Association Between Health Literacy and Parental Self-Efficacy among Parents of Newborn Children. The Journal of Pediatrics. 2018;202(3):265–271. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jpeds.2018.06.021. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jpeds.2018.06.021

Pavão ALB, Werneck GL. Literacia para a saúde em países de renda baixa ou média: uma revisão sistemática. Ciência & Saúde Coletiva. 2021;26(9):4101-4114. DOI: https://doi.org/10.1590/1413-81232021269.05782020. DOI: https://doi.org/10.1590/1413-81232021269.05782020

Downloads

Publicado

09/05/2024

Como Citar

SOUZA, Gracielly Karine Tavares; LIMA, Ana Paula Esmeraldo; OLIVEIRA, Aline Silva de; PAULA, Weslla Karla Albuquerque de; BEZERRA, Joana Lidyanne. Letramento funcional em saúde de mães de recém-nascidos prematuros internados em uma unidade neonatal. Revista de Enfermagem UFPE on line, Recife, v. 18, n. 1, 2024. DOI: 10.5205/1981-8963.2024.257957. Disponível em: https://periodicos.ufpe.br/revistas/revistaenfermagem/article/view/257957. Acesso em: 4 jul. 2026.

Edição

v. 18 n. 1 (2024)

Seção

Original

Licença

Copyright (c) 2024 Revista de Enfermagem UFPE on line

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Desde 2025, os autores mantêm os direitos autorais de seus trabalhos e concedem à Revista de Enfermagem UFPE on line - REUOL o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0). A Revista de Enfermagem UFPE on line - REUOL permanece com os direitos autorais das obras publicadas nas edições de 2007 a 2024 e concede a licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0) a esse conteúdo, a fim de garantir o Acesso Aberto.

Qualquer usuário tem direito de:

Compartilhar — copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato para qualquer fim, mesmo que comercial.

Adaptar — remixar, transformar e criar a partir do material para qualquer fim, mesmo que comercial.

O licenciante não pode revogar estes direitos desde que você respeite os termos da licença.

De acordo com os termos seguintes:

Atribuição — Você deve dar o crédito apropriado, prover um link para a licença e indicar se mudanças foram feitas. Você deve fazê-lo em qualquer circunstância razoável, mas de nenhuma maneira que sugira que o licenciante apoia você ou o seu uso.

Sem restrições adicionais — Você não pode aplicar termos jurídicos ou medidas de caráter tecnológico que restrinjam legalmente outros de fazerem algo que a licença permita.

Artigos mais lidos pelo mesmo(s) autor(es)