The problem-based on education in nursing: an integrative literature review

Abstract

ABSTRACT

Objective: to identify, in nursing scientific production, the focus on problem-based education in nursing formation. Method: an integrative literature review study conducted by electronic means, in April 2011, using the Nursing Database (BDENF), in the period between 2000 and 2010. The descriptors used were "Competency-Based Education" and "Problem-Based Learning", being selected 11 articles. Results: the results were arranged in a table, organized by title, authors of the articles, year of publication, category and periodic in which were published, followed by the construction of three themes: The problem as an active tool for learning; experiences of utilization  the problem-based education on nursing; and problem-based education in the opinion of those who experience it. Conclusion: the problem-based education represents a possible paradigm shift among the new pedagogic issues in health education and curriculum guidelines for nursing. Descriptors: competency-based education; problem-based learning; nursing.

RESUMO

Objetivo: identificar na produção de enfermagem o enfoque dado à educação problematizadora (EP) na formação do enfermeiro. Método: estudo de revisão integrativa de literatura realizada por meio eletrônico, em abril de 2011, utilizando-se a Base de Dados de Enfermagem (BDENF), no período de 2000 a 2010. Os descritores utilizados foram “Educação Baseada em Competências” e “Aprendizagem Baseada em Problemas”, sendo selecionados 11 artigos. Resultados: os resultados foram dispostos numa tabela, mediante o título do trabalho, os autores dos artigos, o ano de publicação, a categoria e o periódico publicado, seguido da construção de três eixos temáticos: O problema como ferramenta ativa de aprendizagem; Experiências de utilização da EP em enfermagem; e A EP na opinião de quem a vivencia. Conclusão: a EP representa uma possibilidade de mudança paradigmática em meio aos novos pressupostos pedagógicos no ensino em saúde e às diretrizes curriculares para a enfermagem. Descritores: educação baseada em competências; aprendizagem baseada em problemas; enfermagem.

RESUMEN

Objetivo: identificar en la producción de la enfermería el enfoque dado a la educación problematizadora (EP) en la educación del enfermero. Método: estudio de revisión integrativa de la literatura realizada por medio electrónico, en abril de 2011, utilizando la Base de Datos de Enfermería (BDENF) en el período 2000-2010. Las palabras clave utilizadas fueron "Educación Basada en Competencias" y "Aprendizaje Basado en Problemas", siendo seleccionados 11 artículos. Resultados: los resultados fueron organizados en una tabla por el título, los autores de los artículos, el año de publicación, la categoría y el periódico publicado, seguidos por la construcción de tres áreas temáticas: El problema como una herramienta activa de aprendizaje; Experiencias de utilización da EP en enfermería; y La EP en la opinión de aquellos que la experimentan. Conclusión: la EP representa una posibilidad de cambio de paradigma entre los nuevos presupuestos pedagógicos de la educación para la salud y de las directrices curriculares para la enfermería. Descriptores: aprendizaje basado en problemas; enfermería.