O ensino de geografia e a análise do conteúdo bioma caatinga nos livros didáticos do 7º ano
DOI:
https://doi.org/10.51359/2238-6211.2022.253248Schlagworte:
Ensino de Geografia, Bioma Caatinga, Nordeste brasileiro, Semiárido, Floresta seca.Abstract
O ensino de Geografia deve contextualizar o que está presente no livro didático com a realidade do aluno, buscando estratégias de valorização desse espaço. Desse modo a presente pesquisa baseia-se nos seguintes problemas: como são abordados os conteúdos referentes ao bioma Caatinga nos livros didáticos de Geografia do 7° ano e se esses conteúdos despertam o interesse e a valorização do Bioma. Tendo como objetivo analisar como os conteúdos referentes ao bioma Caatinga são abordados nos livros didáticos de Geografia do 7° ano. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, com procedimentos bibliográficos e documentais. Inicialmente foi realizada a pesquisa bibliográfica referente ao Ensino de Geografia e o Bioma Caatinga e posteriormente a coleta de dados sobre o conteúdo bioma Caatinga presentes em nove coleções de diferentes autores e editoras. A partir dessa análise verificou-se que embora a Caatinga seja o único bioma exclusivamente brasileiro, ainda é pouco explorado nos livros didáticos, fato observado nas abordagens que se encontra em poucas páginas ou parágrafos. Nesse caso percebe-se a necessidade de materiais didáticos (regional/local) de apoio que possam complementar o livro didático e ao mesmo tempo promover seu conhecimento e valorização.
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