Experiences in research, teaching and extension at the university: a path that can lead to stricto sensu graduate studies
DOI:
https://doi.org/10.51359/2238-6211.2025.264017Keywords:
ensino superior, university tripod, students, experiencesAbstract
This article aims to discuss the importance of experiences in research, teaching, and extension for students who wish to enter a stricto sensu graduate program. To illustrate this relevance, personal experiences lived within the framework of the academic tripod during the bachelor's degree in Geography at the State University of Bahia, Campus V, between the years 2018 and 2023 were shared. As methodological procedures, bibliographic research was carried out with the aim of understanding the formation of higher education in Brazil and its current functioning, as well as the role of the university's tripartite structure and its importance for the academic environment and society. A documentary research was also undertaken to identify the main public policies created in favor of higher education, especially since the 1930s, when the first Brazilian university was established; how such policies worked or still work and the importance of each one. Finally, a report of experience was developed focusing on my experiences, which were decisive for my admission as a regular student in the Academic Master's program of the Graduate Program in Geography at the Federal University of Bahia. In this way, it was found that, based on experiences in the university's tripod, the student plays a leading role in civic education with the potential to make them more reflective, critical, and aware of the economic, social, political, cultural, environmental, and other issues existing in the geographical space.
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