Teacher training and youth contexts: a multifaceted perspective
DOI:
https://doi.org/10.51359/2238-6211.2024.264835Keywords:
teacher training, geography teaching, young peopleAbstract
This article is part of an ongoing reflection within the GEOCONCEITO research group, aimed at understanding the training of geography teachers and how to engage with an increasingly multifaceted youth. It aims to discuss the need for teachers to develop, from their initial training, the habit of reflecting on their practices and connecting with the local knowledge of their students. Thus, based on a theoretical discussion, we demonstrate that youth has become a pressing issue in the Human and Social Sciences, especially due to the direct influence of Brazil's population and economic growth. In this sense, this article reflects on the training of geography teachers and the importance of professionals being able to reflect on their students as subjects and their living spaces, for an effective construction of geographical knowledge.
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