Educación en emergencia remota en tiempos de pandemia: la experiencia do trabajo de campo virtual a Brumadinho
DOI:
https://doi.org/10.51359/2238-6211.2022.252133Palabras clave:
Ensino Remoto, Trabalho de Campo Virtual, Tecnologias de Ensino, Brumadinho, Sars-CoV-2.Resumen
Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones Digitales se han incorporado a diversas prácticas docentes, con el fin de ayudar en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El trabajo de campo funciona como un mecanismo de fijación de contenidos por parte de los estudiantes y, en tiempos de pandemia, había que aplicarlos de forma virtual. Habiendo mencionado todos estos factores, el presente trabajo tuvo como objetivo presentar la experiencia del Trabajo de Campo Virtual a Brumadinhocomo una propuesta metodológica para la enseñanza a distancia. Por tanto, se admitió como base teórica la discusión sobre Educación a Distancia, Aprendizaje Remoto y Tecnologías Digitales de Información y Comunicación en educación. Además, se realizó el mapeo de la ubicación del área de estudio, la creación de un blog, responsable de la información de vivienda del trabajo de campo, y la demarcación de los 69 puntos, distribuidos en 42 puntos de interpretación y 27 puntos de referencia geográfica, que conforman el Campo à Brumadinho en Google Earth Web, plataforma utilizada para llevar a cabo la experiencia virtual. La aplicación de esta metodología resultó en una experiencia exitosa, ya que brindó a los estudiantes la actividad de campo que es obligatoria para su formación, y porque constituye una iniciativa innovadora, basada en las tecnologías digitales de la información y la comunicación en tiempos de Sars-CoV-2 y educación a distancia
Citas
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