Semeando conhecimento sobre a terra: jogos ecológicos e o ensino de geografia na compreensão dos solos e da sustentabilidade

Auteurs-es

DOI :

https://doi.org/10.51359/2238-6211.2025.267102

Mots-clés :

jogos, materiais recicláveis, geografia, ensino-aprendizagem, interação

Résumé

Este estudo propõe a criação de jogos com materiais recicláveis para ensinar Geografia e solos de forma lúdica. O objetivo é utilizar recursos simples e acessíveis na construção de jogos que auxiliem os alunos a compreender os conceitos de maneira prática e eficiente. A utilização de jogos pode estimular a imaginação das crianças e aumentar a interação entre alunos e professores. O estudo analisa as características das ações na sociedade relacionadas ao ensino de Geografia e jogos. Os resultados concentram-se no caráter mais descritivo dos conteúdos programáticos lúdicos, que são acessíveis e eficazes na educação, considerando as interligações naturais entre a natureza, a sociedade e o consumo. O estudo explora diversas possibilidades de trabalhar o solo por meio de materiais, relevo, clima, organismos e outros fatores, a fim de contribuir para o ensino-aprendizagem em sala de aula.

Bibliographies de l'auteur-e

Edson Silva Osterne, Universidade Federal do Piauí

Mestrando em Geografia pela Universidade Federal do Piauí (UFPI).

Maria Luzineide Gomes Paula, Universidade Estadual do Piauí

Professora Universitária Efetiva em Geografia na Universidade Estadual do Piauí (UESPI).

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Publié-e

2025-12-22

Comment citer

Osterne, E. S., & Paula, M. L. G. (2025). Semeando conhecimento sobre a terra: jogos ecológicos e o ensino de geografia na compreensão dos solos e da sustentabilidade. Revista De Geografia, 42(3), 318–333. https://doi.org/10.51359/2238-6211.2025.267102

Numéro

Vol. 42 No. 3 (2025): Revista de Geografia (Recife)

Rubrique

Artigo Científico

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© Edson Osterne da Silva Santos, Maria Luzineide Gomes Paula 2025

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