Siembra conocimiento sobre la tierra: juegos ecológicos y enseñanza de la geografía en la comprensión de los suelos y la sostenibilidad

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.51359/2238-6211.2025.267102

Palabras clave:

juego, materiales reciclables, geografía, enseñanza-aprendizaje, interacción

Resumen

Este estudio propone la creación de juegos con materiales reciclables para enseñar Geografía y suelos de manera lúdica. El objetivo es utilizar recursos sencillos y accesibles en la construcción de juegos que ayuden a los alumnos a comprender los conceptos de forma práctica y eficaz. El uso de juegos puede estimular la imaginación de los niños y aumentar la interacción entre estudiantes y maestros. El estudio analiza las características de las acciones en la sociedad relacionadas con la enseñanza de la Geografía y el juego. Los resultados se centran en el carácter más descriptivo de los programas lúdicos, que son accesibles y efectivos en la educación, considerando las interconexiones naturales entre naturaleza, sociedad y consumo. El estudio explora varias posibilidades de trabajar el suelo a través de materiales, relieve, clima, organismos y otros factores, con el fin de contribuir a la enseñanza-aprendizaje en el aula.

Biografía del autor/a

Edson Silva Osterne, Universidade Federal do Piauí

Mestrando em Geografia pela Universidade Federal do Piauí (UFPI).

Maria Luzineide Gomes Paula, Universidade Estadual do Piauí

Professora Universitária Efetiva em Geografia na Universidade Estadual do Piauí (UESPI).

Citas

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Publicado

2025-12-22

Cómo citar

Osterne, E. S., & Paula, M. L. G. (2025). Siembra conocimiento sobre la tierra: juegos ecológicos y enseñanza de la geografía en la comprensión de los suelos y la sostenibilidad. Revista De Geografia, 42(3), 318–333. https://doi.org/10.51359/2238-6211.2025.267102

Número

Vol. 42 Núm. 3 (2025): Revista de Geografia (Recife)

Sección

Artigo Científico

Licencia

Derechos de autor 2025 Edson Osterne da Silva Santos, Maria Luzineide Gomes Paula

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