Quantos serão suficientes? O cisne branco no país das demonstrações
DOI:
https://doi.org/10.51359/2965-1794.2023.254994Palabras clave:
Argumentação matemática. Prova lógica. BNCC. Educação matemática.Resumen
O presente trabalho se debruça sobre as habilidades argumentativas, com o objetivo de analisar a abordagem dada pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) à argumentação e às demonstrações matemáticas no Ensino Fundamental da Educação Básica, na área da Matemática, uma vez que esse documento tem exercido muita influência sobre a prática docente nas escolas. Para isso, realizamos um estudo de natureza qualitativa das orientações dadas pela BNCC, assim como das suas habilidades, no Ensino Fundamental, no que tange à argumentação e às demonstrações matemáticas. Nossa análise indicou que a BNCC aborda esses aspectos, mas o faz de maneira escassa na descrição das habilidades. Portanto, as instituições educacionais devem estar atentas ao fato de que precisam explorar habilidades de argumentação e demonstração matemática que extrapolem os limites da BNCC.Citas
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