¿Qué significa aprendizaje colectivo? ¿Cómo lograrlo en la clase de matemáticas?

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.51359/2965-1794.2023.257280

Palabras clave:

teoría de la objetivación, actividad, aprendizaje, matemáticas, ética

Resumen

En este artículo abordo la cuestión de lo que significa el aprendizaje colectivo y de cómo poder propiciarlo en el aula de matemáticas. Sugiero que la cercanía espacial (real o virtual) no es un criterio suficiente para caracterizar el aprendizaje colectivo. Los estudiantes pueden estar encerrados en las cuatro paredes de un aula (real o virtual) sin que por lo tanto estén aprendiendo colectivamente. Caracterizar el aprendizaje colectivo requiere revisar la idea de la actividad en la que dicho aprendizaje ocurre. Basándome en ideas claves de la teoría de la objetivación, sugiero que esa actividad tiene que cumplir dos condiciones. Primero, estar direccionada hacia la satisfacción de una necesidad colectiva: alcanzar un objeto de aprendizaje común el cual se desvela progresivamente a la consciencia de los estudiantes a través de un trabajo conjunto con el profesor. Segundo, la actividad se desarrolla a través de una interacción entre estudiantes y entre estudiantes y profesores que pone en movimiento relaciones sociales de un tipo ético especial: relaciones sociales de una ética comunitaria que incluye, el compromiso, el cuidado del otro y la responsabilidad. Estas ideas son expuestas a partir de ejemplos de lecciones de matemáticas.

Biografía del autor/a

Luis Radford, Laurentian University

Dr. Luis Radford é Professor Eméritos da School of Education Sciences na Laurentian University em Ontário, Canadá. Seus interesses de pesquisa abrangem aspectos histórico-culturais da escola do pensamento de Lev Vygotsky, bem como a epistemologia de Evald Ilienkov, em uma estrutura conceitual influenciada por Emmanuel Levinas e Mikhail Bakhtin, levando a uma concepção não utilitária e não instrumentalista da sala de aula e educação.

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Mathimatiká: Epistemologia e Educação, volume 1, 2023, imagen de Bacaro

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Publicado

2023-02-13

Cómo citar

Radford, L. (2023). ¿Qué significa aprendizaje colectivo? ¿Cómo lograrlo en la clase de matemáticas?. Μαθηματικά: Epistemologia E educação, 1. https://doi.org/10.51359/2965-1794.2023.257280

Número

Vol. 1 (2023)

Sección

Discussão Teórica

Licencia

Derechos de autor 2023 Luis Radford

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