School management and violence: implications for improving educational results in schools with low IDEB
Keywords:
democratic school management, violence, Basic Education Development Index (IDEB)Abstract
This article presents research data from Recife municipal public schools with low IDEB and aims to relate democratic school management with low educational outcomes. Adopt as analytical reference the priority given to school actions in the action plans of elected managers. Interviews were conducted with managers and vice managers in which we selected as categories of analysis the concepts of democratic school management, participation, dialogue and violence. Among the conclusions, we find that the treatment of the problems faced by managers in these schools, such as violence, escapes the prospect of prevention and control through planned action precisely because they do not feel responsible for the educational outcomes of schools that they manage.
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