ESTUDIANTES MUJERES EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: ¿POR DÓNDE TRANSITA LA FORMACIÓN DE SU PROFESIÓN Y SU POSIBLE EJERCICIO? (UN ESTUDIO DE CASO)

Blanca Estela Arciga Zavala, Leonel García León, María Trinidad Torres Vera

Resumo


Datos estadísticos en educación superior de la SEP, muestran que entre 2009-2010 hay una presencia significativa de las mujeres en las Instituciones de Educación Superior (IES). Señalando que si bien existe una conquista por parte de las mujeres para acceder a este nivel educativo y obtener un titulo profesional, privilegio históricamente masculino, aún se desconocen los múltiples factores que ayuden a profundizar sobre la configuración que la mujeres hacen de su futura profesión. El presente trabajo muestra resultados finales de un estudio de caso en las IES de Tabasco, resaltando los factores psico-culturales de las estudiantes mujeres en una universidad publica. Mostrando la permeabilidad dos sub-grupos que marcan intensidades diferentes en cuanto de la subjetividad femenina en donde hay una  presencia-minimización en la construcción de una cultura académica, la predominancia cultural de la maternidad donde aparece el “otro” (masculino ó femenino) como trasfondo que constituye lugares ya sean de idealización, ausencia o necesidad dentro del futuro profesional

 

 

 


Palavras-chave


Educación superior, Género, Subjetividad femenina, Profesión

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