QUALIFICANDO O EDUCADOR DO ENSINO FUNDAMENTAL: uma proposta para graduar professores das séries iniciais das redes públicas

Autores/as

  • Celi Tafarrel Universidade Federal da Bahia - UFBA
  • Danizete Maria Serpa Centro de Educação - Universidade Federal de Pernambuco - UFPE
  • Ednar Carvalho Cavalcanti Centro de Educação - Universidade Federal de Pernambuco - UFPE
  • Eliana B. Albuquerque Centro de Educação - Universidade Federal de Pernambuco -UFPE
  • Hadjnalka H. Gati Centro de Educação - Universidade Federal de Pernambuco -UFPE
  • Leda R. A. Sellaro Centro de Educação - Universidade Federal de Pernambuco - UFPE
  • Maria Eliane Matos de F. Lima Centro de Educação - Universidade Federal de Pernambuco - UFPE
  • Maria do Socorro Aragão Centro de Educação - Universidade Federal de Pernambuco - UFPE
  • Marileide de Carvalho Costa Centro de Educação - Universidade Federal de Pernambuco - UFPE
  • Rosângela Tenório de Carvalho Centro de Educação - Universidade Federal de Pernambuco - UFPE
  • Zélia Granja Porto Centro de Educação - Universidade Federal de Pernambuco - UFPE

Resumen

Este projeto apresenta a proposta para realização do Curso Experimental de Licenciatura Plena em Pedagogia, voltado especificamente para o atendimento de professores em exercício docente, nas redes públicas de ensino do Grande Recife, podendo estender-se a todo o Estado.

Citas

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1994.
__ .MEC. Minuta do Relatório Nacional do Sistema de Avaliação
do Ensino Básico. Brasília, 1992.
• O cumprimento desse cronograma dependerá de sua aprovação nas instâncias
colegiadas.
60 Tóp. Educ., Recife, v. 14, n.0 112, p. 41-61, 1996
__ . Senado Federal. Comissão de Educação. Relatório ao
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Recife, 1992.
UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO. Centro de
Educação. Proposta Curricular do Curso de Pedagogia. Recife,
1989.
Tóp.

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Publicado

1996-01-01

Número

Vol. 14 Núm. 1-2 (1996): Revista Tópicos Educacionais

Sección

Articulos

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Derechos de autor 2017 Tópicos Educacionais

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