CONCEPÇÕES DISTINTAS DE ALFABETIZAÇÃO: ONDE ESTÁ A DIFERENÇA?

Autores

  • Ana Carolina Perrusi Alves Brandão Centro de Educação - Universidade Federal de Pernambuco -UFPE

Resumo

Resumo Este artigo analisa os resultados de duas tarefas relativas à aquisição da leitura e escrita, realizadas com alunos concluintes da série de alfabetização de duas escolas particulares do Recife. As escolas selecionadas diferem em termos de sua concepção de alfabetização e, conseqüentemente, defendem ações pedagógicas distintas. A partir do desempenho dos alunos nas tarefas propostas discutem-se possíveis relações entre diferentes concepções de alfabetização e os efeitos para a formação do leitor e produtor de textos.

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Publicado

01-01-1997

Edição

v. 15 n. 1-2 (1997): Revista Tópicos Educacionais

Seção

Artigos: demanda contínua

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