CAPACITAÇÃO DE EDUCADORES E POLÍTICA EDUCACIONAL: UM QUESTIONAMENTO DOS PRESSUPOSTOS.

Autores

  • Lêda Dantas Centro Josué de Castro de Estudos e Pesquisas - PE

Resumo

O objetivo deste artigo é abordar a qualificação do educador numa perspectiva que contribua para o desenvolvimento de sua autonomia. Considera-se que a política educacional ao concentrar as decisões no que concerne aos rumos a serem tomados pelo conjunto dos educadores, ao longo de uma determinada gestão, tem como principais consequências: A) a tentativa de hegemoneirar a prática desse coletivo; B) a tendência a deixa-lo à mercê de mudanças partidárias; C) a reprodução das relações sociais capitalistas pela permanência da divisão entre os que planejam e os que executam. A argumentação procura evidenciar como tais consequências contribuem para desqualificar o educador e que outras mediações são necessárias para se reverter esse quadro.

Downloads

Publicado

01-01-1991

Edição

v. 9 n. 1-2 (1991): Revista Tópicos Educacionais

Seção

Artigos: demanda contínua

Licença

Copyright (c) 2017 Tópicos Educacionais - ISSN: 2448-0215

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a) Os autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a licença Creative Commons: creativecommons.org/licenses/by/4.0. que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da sua autoria e publicação inicial nesta revista.
b) Esta revista proporciona acesso público a todo o seu conteúdo, uma vez que isso permite uma maior visibilidade e alcance dos artigos e resenhas publicados. Para maiores informações sobre esta abordagem, visite Public Knowledge Project, projeto que desenvolveu este sistema para melhorar a qualidade acadêmica e pública da pesquisa, distribuindo o OJS assim como outros softwares de apoio ao sistema de publicação de acesso público a fontes acadêmicas. Os nomes e endereços de e-mail neste site serão usados exclusivamente para os propósitos da revista, não estando disponíveis para outros fins.