O ESTÁGIO, MOMENTO SÍNTESE DO CURSO DE LICENCIATURA: A RELAÇÃO TEORIA-PRÁTICA
Resumo
Neste artigo, analisa-se a relação teoria-prática na sociedade e nas universidades brasileiras nos Cursos de Licenciatura, especialmente na de Pedagogia, com a perspectiva de situar o estágio como uma prática Pedagógica dentro do contexto curso-universidade-sociedade. Pretende-se, ainda, indicar alguns caminhos para a superação da dicotomia teoria-prática existente
nos referidos cursos, bem como integrar teoria-prática, ao relacionar o estudo feito sobre a filosofia da práxis ao contexto da estrutura, da organização e da relações humanas existentes naqueles cursos.
Referências
AGUIAR, Maria Cecilia A. de e Lima, Maria de Fátima M. Uma "Experiência
em Prática de Ensino na Escola do 19 Grau: Alfabetização. In Relatório
Síntese do Projeto Intregração Universidade /Ensino do 19 Grau (1982·
coordenado pela Professora Gizelda S. Morais, UFS /FINEP. Aracaju,
AGUIAR, Maria Cecilia A. de e outros. Relatório Parcial da Pesquisa do
Perfil do Aluno. DEAPE/PROGRADJUFS, Aracaju, Dezembro de 1986-
buõlicação mimeografada.
ALMEIDA, Célia S. Perspectiva de Reconceituação dos Estágios nos Cursos
de Formação de Professores, UFMG, Cuiabá, 1986.
OOMISSAO NACIONAL DOS CURSOS DE FORMAÇAO DO EDUCADORDocumento
Final - II Encontro Nacional, Goiânia, 31·08 a 03·09-1986.
FREIRE, Paulo - Conscientização, São Paulo. Cortez Moraes, 1970.
SERGIPE, Universidade Federal de - Relatório do Ciclo de Debates sobre
a Política Sducacional para o Ensino da Graduação da UFS, Aracaju,
DEAPE /PROGRAD. 1986 - publicação mimeografada.
SILVA, Walburga A. da - Proposição ao Conselho de Ensino e Pesquisa
de uma Reformulação Experimental no Curso dei. Pedagogia com
área de concentração em Educação Pré-Escolar - DEPARTAMENTO
DE EDUCAÇAO DA UFS, Aracaju, 1984 - publicação mimeografada.
VAZQUEZ. A. S. Filosofia da Praxis. Trad. de Luis Fernando Cardoso, Rio
de Janeiro, Paz e Terra, 1968.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2017 Tópicos Educacionais - ISSN: 2448-0215
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a) Os autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a licença Creative Commons: creativecommons.org/licenses/by/4.0. que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da sua autoria e publicação inicial nesta revista.
b) Esta revista proporciona acesso público a todo o seu conteúdo, uma vez que isso permite uma maior visibilidade e alcance dos artigos e resenhas publicados. Para maiores informações sobre esta abordagem, visite Public Knowledge Project, projeto que desenvolveu este sistema para melhorar a qualidade acadêmica e pública da pesquisa, distribuindo o OJS assim como outros softwares de apoio ao sistema de publicação de acesso público a fontes acadêmicas. Os nomes e endereços de e-mail neste site serão usados exclusivamente para os propósitos da revista, não estando disponíveis para outros fins.
As obras deste periódico estão licenciadas com 
