Mestrado - A resistência do professor às mudanças de metodologia de ensino.

Ednar Carvalho Cavalcanti

Resumo


Este trabalho é uma pesquisa de campo, do tipo ex-postfacto, cujo objetivo
é verificu se a resistência do professor às mudanças de metodologia de
ensino está vinculada à defmição que ele tem de seu papel docente. Pretende,
igualmente, verificu se a maneira como defme seu papel profissional está
comprometida pelo grau em que é dogmático ou flexível, e, ainda, se sua resistência depende dos dados informativos a respeito da mudança em questão.


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Tópicos Educacionais - ISSN 0101-8701 (impresso) 2448-0215 (on line)