Mestrado - A resistência do professor às mudanças de metodologia de ensino.

Autores

  • Ednar Carvalho Cavalcanti

Resumo

Este trabalho é uma pesquisa de campo, do tipo ex-postfacto, cujo objetivo
é verificu se a resistência do professor às mudanças de metodologia de
ensino está vinculada à defmição que ele tem de seu papel docente. Pretende,
igualmente, verificu se a maneira como defme seu papel profissional está
comprometida pelo grau em que é dogmático ou flexível, e, ainda, se sua resistência depende dos dados informativos a respeito da mudança em questão.

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Publicado

01-01-1986

Edição

v. 4 n. 1-3 (1986): Revista Tópicos Educacionais

Seção

Artigos: demanda contínua

Licença

Copyright (c) 2017 Tópicos Educacionais - ISSN: 2448-0215

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