ANÁLISE INVESTIGATIVASOBRE AS CONCEPÇÕES DE CIÊNCIA DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL

Autores

  • Thais Kelly Ferreira da Silva UFPE

DOI:

https://doi.org/10.51359/2595-7597.2018.238714

Resumo

A principal discussão deste artigo gira em torno das concepções que os professores de Ensino Fundamental possuem sobre ciência. Na maioria das vezes, essas concepções são baseadas em estereótipos culturalmente mantidos sobre quem pode fazer ciência, que se limita há grupos muito específicos e normalmente não contempla alunos e professores, sobretudo os de escolas públicas. Para investigar essa problemática, foi aplicado um questionário com 10 professoras de uma Escola Municipal situada no município de Feira Nova-Pernambuco. O mesmo questionário foi aplicado com 5 professores em formação do curso de Pedagogia graduandos da UFPE, a fim de criar um parâmetro de como pensam os profissionais que já estão em sala de aula e se formaram há mais de dez anos em contraponto com o pensamento de futuros professores que estão dentro da universidade.

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Publicado

2018-10-28

Edição

v. 2 n. 1 (2018): Revista Vivências em Ensino de Ciências (2018)

Seção

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