ALTERNATIVAS E PERSPECTIVAS SOBRE A PRÁTICA DE ENSINO DE GENÉTICA: CONCEPÇÕES DE ESTUDANTES DO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
DOI:
https://doi.org/10.51359/2595-7597.2018.239724Resumo
Muitos entraves são vistos quanto ao ensino de Ciências e Biologia, um deles, a insegurança do
professor no domínio de conteúdos, em consequência de déficit no período de formação. Vale
salientar, que estes contratempos não devem ser de responsabilidade apenas da prática de ensino
de genética, sobretudo, de disciplinas específicas que ainda possuem obstáculos em seu
desenvolvimento pedagógico nos cursos de licenciatura. O objetivo deste trabalho foi avaliar
perspectivas e alternativas sob o ponto de vista dos estudantes em Licenciatura em Ciências
Biológicas no que tange a disciplina de Prática de Ensino de Genética, a fim de contribuir
significativamente para a formação de professores a partir de disciplinas tão importantes neste
processo. Este trabalho é um estudo preliminar, mas que esclarece a considerável importância
sobre práticas de ensino na formação do professor de Ciências e Biologia.
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