OFICINAS VIRTUAIS METEORITO SERRA DE MAGÉ: UM PERCURSO DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO INTERIOR DE PERNAMBUCO
DOI:
https://doi.org/10.51359/2595-7597.2021.262319Resumo
O presente artigo tem o objetivo de analisar as oficinas virtuais nas quais se desenvolveram atividades síncronas e assíncronas, abordando um tema de relevância científica, histórica e cultural: a queda do meteorito Serra de Magé. A abordagem utilizada foi fundamentada na Teoria da Aprendizagem Significativa e os estudos aconteceram com os aprendentes de uma Escola de Referência em Ensino Médio da Rede Estadual de Educação de Pernambuco, na cidade de Alagoinha, mesma localidade em que ocorreu o referido fenômeno astronômico. As plataformas escolhidas foram o Google Meet, o YouTube e o WhatsApp e por meio da aplicação de questionários digitais do Google Forms, bem como de jogos do recurso on-line de aprendizagem, Kahoot, foi possível realizar uma análise qualitativa da construção dos estudantes nessas diferentes plataformas, possibilitando a percepção da importância das interações entre as concepções prévias dos aprendentes, com o desenvolvimento dos novos conhecimentos, a influência do engajamento e do interesse dos mesmos na conexão entre os conceitos construídos e o conhecimento científico, aspectos relacionados à aprendizagem significativa.
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