CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES METODOLOGIAS ATIVAS E INOVADORAS
DOI:
https://doi.org/10.51359/2595-7597.2020.262388Resumo
O projeto de intervenção surgiu, em uma disciplina de mestrado do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática, da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), a partir de uma conversa dialogada com alguns membros da Secretaria Municipal de Educação de Caruaru, ao retratar os resultados educacionais dos estudantes nas avaliações externas, mostrando os projetos e intervenções realizadas para superar esses índices. Em meio ao diálogo, foram nos repassado a implantação de 20 laboratórios de ciências nas escolas dos Anos Iniciais e Finais do Ensino Fundamental. Ao realizarmos uma visita presencial para conhecer os laboratórios de Ciências, o perfil e as necessidades dos professores percebemos a carência dos docentes sobre as novas metodologias de ensino, além da necessidade de manusear os materiais básicos do laboratório. Neste contexto, lançamos uma proposta de um curso de formação onde trabalharemos com os docentes as novas Metodologias de Ensino, a partir dos materiais disponíveis nos laboratórios que estão sendo implantados nas escolas. O curso será realizado de forma presencial e online, no sentido de que esta formação venha contribuir para uma reconfiguração das práticas docentes, a partir do uso das mais novas metodologias de ensino, focado no contexto escolar que os mesmos estão inseridos, considerando o estudante como o centro do processo de ensino e aprendizagem.
Palavras-chave: Formação de Professor; Metodologias Ativas; Inovação pedagógica; Ensino de Ciências.
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