“METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO ATRAVÉS DO FACEBOOK”
DOI:
https://doi.org/10.51359/2595-7597.2020.262391Resumo
Este trabalho é fruto da disciplina de Metodologias Ativas e Inovadoras no Ensino de Ciências e Matemática do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (PPGECM) da Universidade Federal de Pernambuco- Centro Acadêmico do Agreste. Diante das discussões sobre a utilização de metodologias ativas e inovadoras em ambientes formais de ensino, que ocorreram no desenvolvimento da disciplina, foi elaborada uma proposta de intervenção tendo como público alvo a rede municipal de ensino da cidade de Caruaru-PE. Apresentamos aqui alguns tópicos sobre as metodologias a serem utilizadas, a saber Cultura Maker, Design Thinking, PBL, Ensino Híbrido, Sala de aula invertida, uso de TIC e games, abordando os limites e potencialidades do uso das mesmas, bem como discorremos acerca do projeto desenvolvido. Neste projeto, propomos a criação de uma plataforma digital, um grupo na rede social Facebook, onde serão vinculadas videoaulas, voltadas ao ensino e aprendizagem de conteúdos matemáticos. As videoaulas apresentam as metodologias em questão, articuladas com sugestões de atividades a serem desenvolvidas pelos professores da rede.
Palavras-chave: Metodologias ativas. Formação de professores. Facebook. Ensino de Matemática.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a. Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0).
b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
d. Os conteúdos da Revista Vivências em Ensino de Ciências estão licenciados com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0). Você tem o direito de: Compartilhar — copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato para qualquer fim, mesmo que comercial; Adaptar — remixar, transformar, e criar a partir do material para qualquer fim, mesmo que comercial. De acordo com os termos seguintes: Atribuição — Você deve dar o crédito apropriado , prover um link para a licença e indicar se mudanças foram feitas. Você deve fazê-lo em qualquer circunstância razoável, mas de nenhuma maneira que sugira que o licenciante apoia você ou o seu uso; Sem restrições adicionais — Você não pode aplicar termos jurídicos ou medidas de caráter tecnológico que restrinjam legalmente outros de fazerem algo que a licença permita.
