A EJA E A ESCOLA DO FUTURO: ESTUDO DE CASO DE UMA PRÁTICA DOCENTE INOVADORA DESENVOLVIDA NO AGRESTE PERNAMBUCANO.

Autores

  • Fernanda Alves Nunes
  • Maria Gerlaine de Melo Barros
  • Maria Luciana de Melo Silva Costa

DOI:

https://doi.org/10.51359/2595-7597.2022.262452

Resumo

A prática docente sofreu grandes impactos com a pandemia, tendo que se reinventar e buscar caminhos para auxiliar na continuação do processo educativo. As diversas modalidades de ensino foram impactadas com as inúmeras alterações, principalmente a Educação de Jovens e Adultos, que atende a parcela da população que não conseguiu concluir seus estudos no tempo hábil e dentro do ensino regular. Com a dura realidade perpetuando, era necessário que as escolas discutissem em suas salas de aula sobre temas como: vacinação e conscientização. Tendo em vista a importância do ensino científico nas instituições. O trabalho apresentará uma atividade disruptiva, sobre consciência social e vacinas, realizada na EJA da Escola Pe. José Augusto localizada em Bonito, interior Pernambucano.

Biografia do Autor

Fernanda Alves Nunes

A prática docente sofreu grandes impactos com a pandemia, tendo que se reinventar e buscar caminhos para auxiliar na continuação do processo educativo. As diversas modalidades de ensino foram impactadas com as inúmeras alterações, principalmente a Educação de Jovens e Adultos, que atende a parcela da população que não conseguiu concluir seus estudos no tempo hábil e dentro do ensino regular. Com a dura realidade perpetuando, era necessário que as escolas discutissem em suas salas de aula sobre temas como: vacinação e conscientização. Tendo em vista a importância do ensino científico nas instituições. O trabalho apresentará uma atividade disruptiva, sobre consciência social e vacinas, realizada na EJA da Escola Pe. José Augusto localizada em Bonito, interior Pernambucano.

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Publicado

2024-04-10

Edição

v. 6 n. 2 (2022): Revista Vivências em Ensino de Ciências (2022)

Seção

Artigos Completos

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