DA UNIVERSIDADE AO CHÃO DA ESCOLA: VIVÊNCIAS NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES POR MEIO DA PEDAGOGIA DA GRATIDÃO

Resumo

Adaptando-se às transformações ocorridas no mundo, o papel do professor e os conceitos de aprendizagem vêm se modificando; e as atividades desse professor passam a ser vistas como um diferencial na aprendizagem. Levando em conta essa assertiva, o objetivo deste artigo é buscar relacionar a vivência imersiva nessa pedagogia com a construção dos mestrandos, sob o olhar da formação docente, por meio dos relatos, registros e realizações durante a disciplina de Metodologias e Aprendizagem do Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Campus Acadêmico do Agreste (CAA). Ao final das atividades na instituição, os mestrandos escreveram cartas destinadas ao corpo escolar que abraçou a proposta e uniu forças para fazer toda a vivência ser possível. Muito mais do que uma emoção, a gratidão está nos pequenos gestos e atitudes diárias que temos para conosco e para com os que nos cercam. Percebemos carência de novos estudos para ampliação da literatura pertinente à temática. E, com a experiência descrita, foram conciliadas perspectivas para disciplinas, desde a educação básica à pós-graduação, para o fortalecimento da formação inicial e continuada de professores e para a replicabilidade em espaços formais e não formais.