MÚSICA, DANÇA E CRIATIVIDADE: DIÁLOGOS POSSÍVEIS COM A PEDAGOGIA DA GRATIDÃO
DOI:
https://doi.org/10.51359/2595-7597.2023.262845Resumo
O artigo destaca a necessidade de inovação e criatividade na educação para combater a desmotivação e o desinteresse dos alunos. O trabalho foi conduzido pela professora que, juntamente com colegas, desenvolveu um projeto educativo interdisciplinar que combina música, dança e aprendizagem, intitulado “La Ciencia Cantada” para engajar os alunos de uma forma divertida e significativa. A proposta era usar a pedagogia da gratidão na prática educativa. Pois, segundo a educadora Kerry Howells, este sentimento pode ser uma ferramenta poderosa para transformar a relação ensino-aprendizagem para promoção do engajamento e conexão entre alunos e professores. Porque se trata apenas de agradecer pelas coisas boas, mas de reconhecer e valorizar as oportunidades e experiências de aprendizagem. No desenvolvimento do projeto os discentes foram incentivados a criar paródias musicais relacionadas aos conteúdos de química, biologia e inglês para que se expressassem de forma criativa, ao mesmo tempo em que consolidavam seus conhecimentos. Além disso, a atividade promoveu a colaboração entre eles, incentivando-os a trabalhar em equipe e a valorizar as contribuições de cada membro do grupo. O projeto também enfatizou a importância da dança e do movimento como formas de expressão e aprendizagem. A dança foi incorporada nas apresentações dos alunos, permitindo que explorassem suas emoções e sentimentos de uma maneira lúdica e divertida. Esta abordagem holística reconhece a relevância do corpo e das emoções no processo de aprendizagem. Ao final do projeto foi organizado um evento na escola para apresentação das paródias. Este momento foi uma oportunidade para os estudantes mostrarem seus talentos e habilidades, ao mesmo tempo em que fortaleceram os laços de amizade e colaboração. O evento também permitiu que se sentissem valorizados e reconhecidos pelo seu esforço e dedicação. A pedagogia da gratidão oferece uma maneira eficaz de cultivar uma cultura de apreciação e reconhecimento na sala de aula, promovendo um ambiente de aprendizagem mais positivo e acolhedor. Sendo assim, projeto demonstrou como a pedagogia da gratidão pode ser incorporada de forma prática e significativa na educação. Ao reconhecer e valorizar as contribuições dos alunos e promover uma perspectiva de aprendizagem centrada no aluno, os educadores podem criar experiências mais engajadoras e significativas.
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