Relato de experiência: mapeamento do estágio supervisionado I no ensino médio de uma escola pública

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.51359/2595-7597.2024.263742

Palabras clave:

escola pública, ensino médio, estágio supervisionado, projeto político pedagógico, comunidade escolar

Resumen

Este estudo apresenta um relato de experiência do Estágio Supervisionado I no curso de Licenciatura em Física do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia IFRN – Campus Caicó. O objetivo é mapear a infraestrutura e a administração da Escola Estadual Newman Queiroz, onde o estágio foi realizado em parceria com o IFRN. A pesquisa investiga os aspectos vivenciados pelos licenciandos durante o primeiro estágio das licenciaturas. A metodologia incluiu a observação da infraestrutura escolar e a análise de questões sociais, destacando o contexto histórico de surgimento e a estrutura física e administrativa da escola. Os resultados indicam que o estágio foi crucial para a formação docente, promovendo a interligação e a participação nas ações escolares e fortalecendo as relações com a comunidade. Sob uma perspectiva social, política e científica, constatou-se que a escola está aberta a projetos e à participação comunitária, realiza eventos culturais e atividades extracurriculares que promovem a interação entre a comunidade e o meio externo, contribuindo para um ensino de qualidade. Também, contém um laboratório de ciências que precisa ser melhor explorado. 

Biografía del autor/a

Álison Pereira da Silva, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Doutorando em Física com linha de pesquisa em Materiais Magnéticos e Propriedades Magnéticas com Área de Concentração em Física da Matéria Condensada pela Universidade Estadual do Rio Grande do Norte (UERN). Mestre em Física pela Universidade Federal de Campina Grande (UFCG). Especialista em Ensino de Física pela Faculdade de Venda Nova do Imigrante (FAVENI). Especialista em Ensino de Matemática para o Ensino Médio pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). Especialista em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal do Espírito Santo (IFES). Graduação em Física pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). Possuo formação técnica em Agronegócio pelo Serviço Nacional de Aprendizagem Rural (SENAR).

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Publicado

2025-04-01

Número

Vol. 8 Núm. 1 (2024): Revista Vivências e Ensino de Ciências

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