Human diversity in Biology teaching: contributions of evolution teaching to the confronting of racism
DOI:
https://doi.org/10.51359/2595-7597.2026.269799Keywords:
teaching Biology, biological evolution, ethnic-racial relations, Human RightsAbstract
This article presents an experience report developed within the scope of the Institutional Program for Teaching Initiation Scholarships (PIBID), involving Biology undergraduate students and high schoolers from a public school. The study aimed to analyze the contributions of an interdisciplinary Didactic Sequence (DS) for teaching biological evolution, linked to ethno-racial issues and Human Rights, under the perspective of the right to human diversity. The methodology consisted of the development and application of a DS structured into three pedagogical moments: initial problematization, organization of knowledge, and application of knowledge. Activities included mediated discussions, analysis of the students' physical characteristics, integrative practices, microscopic observations of skin and hair, and the production of an educational game using the RPG Maker platform. The approach prioritized participatory and contextualized strategies, considering the students' sociocultural reality. Data analysis was qualitative, based on the undergraduates' observations and the interactions perceived throughout the activities. The results indicate that the DS favored the understanding of evolutionary processes related to human diversity, broadened reflections on racial identity and structural racism, and promoted engagement among the students who are mostly Black and from peripheral communities. The activities contributed to meaningful learning and stimulated critical stances toward situations of discrimination. Furthermore, the experience evidenced the relevance of teaching initiation in the pre-service training of undergraduate students, highlighting the importance of contextualized, reflective teaching and institutional support for implementing inclusive pedagogical practices.
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