Birdhouse workshops in elementary education
implications for environmental awareness
DOI:
https://doi.org/10.51359/2595-7597.2026.271340Keywords:
critical environmental education, pedagogical workshops, environmental awareness, belongingAbstract
This study aimed to understand the possibilities of environmental awareness through the development of a pedagogical workshop focused on building birdhouses in a rural school located in the municipality of Indianópolis (MG), Brazil. The activities were organized in stages involving the investigation of prior knowledge, bird observation within the school environment, and the construction of the birdhouses, seeking to articulate theory and practice in a participatory process. Records, including questionnaires, notes, images, and students’ productions, revealed indications that the proposal fostered reflections on ecological interdependence and relationships of care between humans and non-humans. The experience highlights the potential of pedagogical workshops as a strategy for critical Environmental Education, as it mobilizes cognitive, affective, and ethical dimensions, bringing science, everyday life, and a sense of belonging closer together.
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