Políticas públicas e enfrentamento às desigualdades socioeducacionais: diálogos conceituais

Autores

DOI:

https://doi.org/10.51359/2359-1382.2021.248480

Palavras-chave:

state; educational politics; social inequality; poverty

Resumo

Pretende-se, neste texto, refletir sobre o papel do Poder Público e, especificamente, das políticas de Educação nos processos de enfrentamento e de superação de desigualdades socioeducacionais no Brasil. Desenvolve-se, inicialmente, uma discussão sobre concepções de Estado, entendendo que este é um agente imprescindível na promoção de medidas potencialmente capazes alterar o status quo vigente. Em seguida, aborda-se a interface conceitual entre a pobreza e a desigualdade social, realçando-se acepções que esses conceitos assumem no campo da Política Educacional. Por fim, reconhece-se a consecução de políticas sociais inclusivas como mecanismo indubitável à garantia do direito à educação.

Biografia do Autor

Lindemberg da Silva Santos, Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)

Mestre em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco-UFPE, membro do Grupo de Pesquisa em Políticas Públicas de Educação e Enfrentamento a Desigualdade Social, pesquisa financiada pela FACEPE.

Edson Francisco de Andrade, Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)

Doutor em Educação e Docente da Universidade Federal de Pernambuco-UFPE, Coord. do Grupo de Pesquisa em Políticas Públicas de Educação e Enfrentamento a Desigualdade Social, pesquisa financiada pelo CNPq

Referências

ANDRADE, Edson Francisco de. Sistemas municipais de educação: impactos na gestão educacional no âmbito do poder local. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2012.

ARROYO, Miguel G. Algumas questões sobre educação e enfrentamento da pobreza no Brasil. Em Aberto, Brasília, v.30, n. 99, p. 147-158, 2017.

ARROYO, Miguel G.. Políticas educacionais e desigualdades: a procura de novos significados. Educação e Sociedade, Campinas, v. 31, n. 113, out./dez. 2010.

ARRUDA, Ana Lúcia Borba de; ANDRADE, Edson Francisco de. Relação entre educação e pobreza no Brasil: algumas notas. In: GARCIA, Adir Valdemar et al (Organizadores). Reflexões sobre a pobreza: educação e assistência: 1ºed. Florianópolis/SC: NUP/CED/UFSC, 2017, pp. 23-63.

BOBBIO, Nobert. Estado, Governo, Sociedade: para uma teoria geral da política. 14°ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.

BURTON, Guy. Teorizando o Estado e a Globalização na política e políticas educacionais. Práxis Educativa, Ponta Grossa, v. 9, n.2, p. 315-332, jul/dez, 2014.

CARNOY, M. Estado e teoria polítia. 2°ed. Campinas:Editora Papirus, 2011.

CIMADAMORE, Alberto D. As políticas de Produção de Pobreza: construindo enfoques teóricos integrados. In: CIMADAMORE Alberto D. et al. Produção de pobreza e desigualdade na América Latina Porto Alegre: Tomo Editorial/CLACSO, 2007, pp. 15-38.

CIMADAMORE, Alberto D. Ciências Sociais e pobreza: a busca de um enfoque integrado. In: WERTHEIN, J.; NOLETO, M. J. Pobreza e Desigualdade no Brasil. Brasília: UNESCO, 2004, pp. 231-240.

CIMADAMORE, Alberto D.; CATTANI, Antonio D. A construção da pobreza e da desigualdade na América Latina: uma introdução. In: CIMADAMORE Alberto D. et al. Produção de pobreza e desigualdade na América Latina Porto Alegre: Tomo Editorial/CLACSO, 2007, pp. 07-14.

DÍAZ, Laura Mota. Instituições do Estado e produção e reprodução da desigualdade na América Latina. In: CIMADAMORE Alberto D. et al. Produção de pobreza e desigualdade na América Latina Porto Alegre: Tomo Editorial/CLACSO, 2007, pp. 125-150.

DUARTE, Natalia de Souza. Política Social: um estudo sobre educação e pobreza. Tese – Pós-Graduação em Política Social da Universidade de Brasília. Brasília: UnB, 2012.

GARCIA, Adir Valdemar; HILLESHEIM, Jaime; KRÜGER, Tânia Regina. Concepções e Proposições de Enfrentamento à Pobreza: o que dizem os PPA do Estado de Santa Catarina. In: GARCIA, Adir Valdemar et al (Organizadores). Reflexões sobre a pobreza: concepções, enfrentamentos e contradições: 1ºed. Florianópolis/SC: NUP/CED/UFSC, 2017, pp. 157-222.

HÖFLING, Eloísa de Mattos. Estado e Políticas (Públicas) Sociais. In Cadernos Cedes, ano XXI, nº 55. 2001.

SCHWANCZ, Lilia M.; STARLING, Heloísa M. Brasil: uma biografia. 2015.

SILVA, Maria Ozanira da Silva e,. Focalização e impactos do bolsa família na população pobre e extremamente pobre. In: SILVA, Maria Ozanira da Silva e; LIMA, Valéria Ferreira Santos de Almada. Avaliando o Bolsa Família: unificação, focalização e impactos. São Paulo: Cortez, 2010.

YANNOULAS, Silvia C.; Literatura Recente Sobre uma Antiga Problemática. In: YANNOULAS, Silvia C. (orgs). Política Educacional e Pobreza: múltiplas abordagens para uma relação multideterminada. 1º ed. Brasília: Liber Livro, 2013, p. 25-66.

Downloads

Publicado

2021-06-28

Edição

v. 12 n. 1 (2021)

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2021 Revista de Administração Educacional

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License. Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos :

    1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attributin 4.0 International (CC BY 4.0.   https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

    1. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

  1. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).