Estado neoliberal e reestruturação do trabalho docente

Abstract

O propósito deste artigo é compreender, historicamente, o contexto político brasileiro, a partir do final da década de 1990, e como os ideais capitalistas e neoliberais permearam esse cenário, alcançando o trabalho docente. A educação, estabelecida como um direito social, pertence a um contexto amplo. O processo de reestruturação produtiva do capital resulta em novas formas de organização e controle do trabalho docente, com consequências diretas sobre a intensificação e a precarização do trabalho. As reformas administrativas e educacionais implantadas, em alinhamento com os ideais neoliberais, reiteram o processo de minimização do papel intelectual do trabalho docente, revelando sérios problemas de ordem social e institucional. Diante disso, este artigo tem como objetivo analisar o contexto histórico-político do Brasil, a partir do final dos anos 1990, e as perspectivas e ideais neoliberais implantadas, paulatinamente, no contexto educacional brasileiro até alcançar, de forma sistematizada, o trabalho docente. A abordagem metodológica consiste em uma análise documental bibliográfica feita por meio de artigos e pesquisas desenvolvidas sobre o tema a partir de buscas em bancos digitais de dissertações e teses e publicações em diversas revistas no país.