Neoliberal state and restructuring of teaching work
DOI:
https://doi.org/10.51359/2359-1382.2025.262864Keywords:
state, education, neoliberalism, administrative reform, teaching workAbstract
The purpose of this article is to understand, historically, the Brazilian political context, from the end of the 1990s, and the way in which capitalist and neoliberal ideals permeated this scenario, reaching teaching work. Education, established as a social right, belongs to a broad context. The process of productive restructuring of capital results in new forms of organization and control of teaching work, with direct consequences for the intensification and precariousness of work. The administrative and educational reforms implemented, in alignment with neoliberal ideals, reiterate the process of minimizing the intellectual role of teaching work, revealing serious social and institutional problems. Given this, this article aims to analyze the historical political context of Brazil, from the end of the 1990s, and the neoliberal perspectives and ideals gradually implemented in the Brazilian educational context until reaching teaching work in a systematic way. The methodological approach consists of a bibliographical documentary analysis carried out through articles and research developed on the topic based on searches in digital banks for dissertations and theses and publications in various magazines in the country.
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