Motivation of management team for implementing institutional assessment in professional and technology education
DOI:
https://doi.org/10.51359/2359-1382.2019.242655Keywords:
democratic management; assessment instruments; participationAbstract
The aim of this article was to identify the perception of a management team in a Federal Institution of Professional and Technology Education regarding institutional assessment and the resulting actions, in the context of democratic management. The campus was selected for the research because it consistently holds the process of internal institutional assessment in order to guide the management team actions. It is a case study. We held interviews with the body of managers and the administrator of the campus. Results show that managers see the assessment as a democratic element, but they acknowledge it takes professional maturity to handle the results of the institutional assessment.
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