Education plans in Brazil and democratic participation movements:incorporating between the education Project with a social referenceand the management perspective
Incorporating between the education project with a social referenceand the management perspective
DOI:
https://doi.org/10.51359/2359-1382.2019.245999Keywords:
education plans; participation; management educationAbstract
This article aims to analyze the relationship between education plans in Brazil and democratic participation movements, with an emphasis on education conferences, highlighting the dispute between education projects defended in the political arena. The methodology used was the literature review through bibliographic research and documentary analysis on the subject. Among the results, it should be noted that education plans were subjugated to the economic interests of governments in line with the perspective of managerial management, and that education conferences, triggered by the last PNE, signal spaces of confrontation in defense of the social quality of education.
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