Os planos de educação no Brasil e os movimentos de participação democratica
O embate entre o projeto de educação com referência social e a perspectiva gerencial da educação
DOI:
https://doi.org/10.51359/2359-1382.2019.245999Palavras-chave:
planos de educação; participação; educação gerencial.Resumo
Este artigo objetiva analisar a relação entre os planos de educação no Brasil e os movimentos de participação democrática, com ênfase nas conferências de educação, evidenciando a disputa entre os projetos de educação defendidos na arena da política. A metodologia empregada foi a revisão de literatura através de pesquisa bibliográfica e análise documental sobre o tema. Entre os resultados, destaca-se que os planos de educação foram subjugados aos interesses econômicos dos governos alinhados à perspectiva da gestão gerencial, e que as conferências de educação, desencadeadas pelo último PNE, sinalizam espaços de confronto em defesa da qualidade social da educação.
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