Neoliberalism, State and public policies:

influences and consequences for education.

Authors

DOI:

https://doi.org/10.51359/2359-1382.2023.260127

Keywords:

education, State, neoliberalism, public policies

Abstract

An analysis of the post-pandemic political moment and the influence of neoliberalism on public policies, especially in Education. Neoliberalism is a doctrine that advocates for the reduction of state intervention in the economy and society, favoring the free market and private initiative. This study sought to understand how this doctrine and its power strategies interfere with educational processes, influencing public policies and impacting Education. Bibliographic research was carried out on the concepts involved and the post-Bolsonaro government political scenario, as well as an analysis of the characteristics of neoliberalism, its manifestations in the State and public policies, as well as the consequences for Education and the relationship between neoliberalism, State, public policies and Education.

Author Biographies

Geisa Candida da Silva Gonçalves, Universidade Federal de Uberlândia

Doutoranda em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade Federal de Uberlândia - FACED/UFU, Mestre em Geografia pelo Instituto de Ciências Humanas do Pontal da Universidade Federal de Uberlândia - ICHPO/UFU (2020), Especialista em Gestão Estratégica de Empresas com foco em Auditoria e Controladoria pela Fundação Educacional de Ituiutaba da Universidade do Estado de Minas Gerais - FEIT/UEMG (2005). Graduada em Administração Pública pela Faculdade de Gestão e Negócios da Universidade Federal de Uberlândia - FAGEN/UFU (2015) e em Ciências Contábeis pela Faculdade Triângulo Mineiro - FTM (2002). Atualmente é servidora da Universidade Federal de Uberlândia, atuando como Coordenadora da Pró Reitoria de Gestão de Pessoas - PROGEP no Campus Pontal. Tem experiência profissional na área de Administração Pública, com ênfase em Gestão de Pessoas. Realiza pesquisas nas linhas de Finanças para Médios e Pequenos Empreendedores, Políticas Públicas, Dinâmicas Ambientais, População Idosa, Educação, Estado e Gestão da Educação.

Lucia de Fatima Valente, Universidade Federal de Uberlândia

Graduada em Pedagogia e Direito pela Fundação Educacional do Nordeste Mineiro - Fenord (1991 - 1997), especialista em Ética e Filosofia Política pela Universidade Federal de Uberlândia (1999), mestre e doutora em educação pela mesma universidade (2002-2011). É professora da Universidade Federal de Uberlândia, na Faculdade de Educação. Atua na graduação (curso de Pedagogia) e no Programa de Pós-Graduação em Educação na Linha de Pesquisa Estado, Políticas e Gestão em Educação. Foi coordenadora do Curso de Pedagogia da Facip/UFU (2012-2016). Foi diretora da Associação Nacional de Política e Administração em Educação (Anpae) - Seção MG. (2015-2019). Foi representante da Anpae no Forum Estadual de Educação de Minas Gerais (FEE-MG). Atualmente é membro do Conselho Municipal de Educação de Uberlândia. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Permanente, atuando principalmente nos seguintes temas: políticas educacionais; organização do trabalho pedagógico, direito educacional, planejamento educacional e escolar, avaliação e formação docente.

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Published

2024-04-30

Issue

Vol. 14 No. 2 (2023): Dossiê: O Direito à educação no Brasil em tempos de reconstrução democrática

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Dossiê - O direito à educação no Brasil em tempos de reconstrução democrática

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