IDEB and public school:
dialogue with municipal education leaders
DOI:
https://doi.org/10.51359/2359-1382.2023.260533Keywords:
IDEB, public school, municipal leadersAbstract
The article aims to investigate the relationship between the IDEB conceptions and educational quality, in the discourses of municipal education directors of five municipalities in the Alto Oeste Potiguar, seeking to outline explanatory factors of what is a quality school in the region. To understand how the IDEB mechanism works, which, through awards, stimulates disputes and regulates conducts to meet its main purpose, the quality of education, as well as this aspect can be perceived in the municipalities in question. The archaeogenealogical method of Michel Foucault is used in the research, emphasizing the analysis of the discourse, being considered in this process: the subject of the discourse, the discursive materiality, the interdiscourse and the knowledge produced also addressed by Fischer (2001). The studies were based on Foucault's "method" of analysis because the author makes a dialogue around discursive practices.
References
ARAÚJO, Abelardo Bento. Placas com a nota do IDEB na fachada das escolas em Minas Gerais: os escores de rendimento ante a complexidade da realidade escolar. Educação em foco, ano 22, n.38 – set./dez. 2019 – p.241-259.
ALMEIDA, Luana Costa; DALBEN, Adilson; FREITAS, Luiz Carlos de. O IDEB: limites e ilusões de uma política educacional. Educ. Soc, Campinas, V.34, n.125, p.1153-1174, out./dez. 2013.
AZEVEDO, Sara Dionizia Rodrigues de. Formação discursiva e discurso em Foucault. Revista filogenese, Vol. 6, n° 2, 2013.
BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. Disponível em: Constituição (planalto.gov.br).
BRASIL. Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB). Brasília. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira INEP, 2007. Disponível em: Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) — Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira | Inep (www.gov.br)
DOURADO, Luiz Fernando (coordenador); OLIVEIRA, João Ferreira; SANTOS, Catarina de Almeida. A qualidade da educação: conceitos e definições = The quality of educacion: concepts and definitions. Brasília: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, 2007. 65p (Série Documental. Textos para discussão, ISSN: 1414-0604; 24).
DOURADO, Luiz Fernandes; OLIVEIRA, João Ferreira de. A qualidade da educação: perspectivas e desafios. Cad. Cedes, Campinas-SP, v.29, n.78, p.201-215, maio/ago. 2009. Disponível em: http: // www.cedes.unicamp.br.
FERNANDES, Reynaldo. A universalização da avaliação e criação do Ideb: Pressupostos e perspectivas. Em aberto, Brasília, v.29, n.96, p.99-111, maio/ago. 2016.
FIGUEIREDO, Dalson; CARMO, Erinaldo; MAIA, Romero; SILVA, Lucas. Os cavalos também caem: Tratado das inconsistências do IDEB. Ensaio: aval. pol. Públ. Educ, Rio de Janeiro, V.26, n.100, p.552-572, jul./set. 2018.
FISCHER, Rosa Maria Bueno. Foucault e a análise do discurso em educação. Cadernos de Pesquisa, n.114, p.197-223, novembro/2001.
FOUCAULT, Michel. A ordem do discurso. Edições Loyola, São Paulo; Brasil, 1996, 3ª edição. ISBN: 85-5-01359-2.
FOUCAULT. Michel. A arqueologia do saber. 7 ed. Rio de Janeiro: Foroense Universitária, 2008.
GAESQUI, Luiz Carlos. O ideb como parâmetro de qualidade da educação básica no Brasil: algumas preocupações. Cad. Pes., São Luiz, V.23, n.3. Set/dez.2016.
MELLO, Liliane Ribeiro de; BERTAGNA, Regina Helena. Tensões do SAEB e do IDEB para a educação de qualidade como direito. Revista Educação em Questão, Natal, v.58, n.58, p.1-24, out./dez. 2020.
MARCHELLI, Paulo Sérgio. Expansão e qualidade da educação básica no Brasil. Cadernos de pesquisa, v.40, n.140, p.561-585. maio/ago. 2010.
OLIVEIRA, Romualdo Portela de; ARAÚJO, Gilda Cardoso de. Qualidade do ensino: uma nova dimensão da luta pelo direito a educação. Revista Brasileira de Educação. Jan./fev./mar./abr. 2005 N° 28.
SOUZA. Allan Solano; SILVA, Ciclene Alves da. Avaliação e responsabilização: usos e apropriações no sistema municipal de ensino de Mossoró - RN (2010-2015). Revista Administração Educacional - CE - UFPE Recife - PE, v.9, n.2, p. 4-20, jul./dez. 2018.
SOARES, José Francisco; XAVIER, Flávia Pereira. Pressupostos Educacionais e estatísticos do IDEB. Educ. Soc., Campinas, V.34, n.124, p.903-923, jul.-set. 2013. Disponível em: http://www.cedes.unicamp.br.
SCHNEIDER, Marilda Pasqual; NARDI, Elton Luiz. O IDEB é a construção de um modelo de accountability na educação básica brasileira. Revista Portuguesa de Educação, V.27, n.1, junio-2014, p.7-28.
SZYMANSKI, Heloísa. A entrevista na educação: a prática reflexiva. Heloísa Szymanski (org.), Laurinda Ramalho de Almeida, Regina Cecília Almeida Rego Prandini. Brasília: Líber Livro Editora, 2004, 3ª ed. 2010.
TRAVITZKI, Rodrigo. Qual é o grau de incerteza do Ideb e por que isso importa? Ensaio: aval. Pol. Públ. Educ., Rio de Janeiro, v.28, n.107, p.500-520, abr./jun. 2020.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos :- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attributin 4.0 International (CC BY 4.0. https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
