CONCEPÇÕES DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM: SUPERANDO A BUROCRACIA CURRICULAR

Autores/as

  • Maria Lídia Sica Szymanski
  • Wander Mateus Branco Méier

Resumen

Busca-se apresentar as concepções de aprendizagem que demarcam o currículo no contexto político-pedagógico atual e discutir, dentro dos seus limites, a correlação entre essas concepções pedagógicas e os processos de ensino e de aprendizagem. A partir da definição de currículo, retomam-se sucintamente as concepções tradicional, tecnicista, humanista, cognitiva e a concepção histórico-crítica como aquela a qual permite uma práxis pedagógica na qual os saberes sistematizados historicamente possam ser apropriados por todos os que chegam à escola, possibilitando transformações na forma de compreender e de se relacionar com o mundo e com os outros homens.

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Publicado

2016-07-18

Número

Vol. 1 Núm. 2 (2014): Revista de Administração Educacional v. 1, n. 2, jul/dez 2014

Sección

Artigos

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