GESTÃO ESCOLAR E A QUESTÃO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM UMA ESCOLA ESTADUAL DE TEMPO INTEGRAL

Autores

  • Fernanda da Costa Guimarães Carvalho
  • Suely Marilene da Silva

DOI:

https://doi.org/10.51359/2359-1382.2017.234754

Resumo

Este artigo analisa como a gestão de uma Escola Estadual de Ensino Médio do Recife promove a formação dos professores em serviço. A abordagem utilizada foi  qualitativa. Para recolha dos dados foram realizadas análise documental, observação participante e entrevista semiestruturada com onze (11) professores e a equipe gestora (Coordenador Pedagógico, Gestor e Vice-Gestor; Secretária). Constatamos uma prática democrática concreta, como mediação das contradições normativas instituídas e a organização emancipatória instituinte.

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Publicado

2018-02-07

Edição

v. 1 n. 2 (2017): Revista de Administração Educacional - jul/dez 2017

Seção

Artigos

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